A. | 翻譯的肽鏈縮短說(shuō)明編碼的基因一定發(fā)生了堿基對(duì)的缺失 | |
B. | 突變導(dǎo)致基因轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)原則發(fā)生改變 | |
C. | 該病例說(shuō)明了基因能通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物的性狀 | |
D. | 該病可能是由于堿基對(duì)的替換而導(dǎo)致終止密碼子提前出現(xiàn) |
分析 1、基因?qū)π誀畹目刂品绞剑孩倩蛲ㄟ^(guò)控制酶的合成來(lái)影響細(xì)胞代謝,進(jìn)而間接控制生物的性狀,如白化病、豌豆的粒形;②基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來(lái)直接控制性狀,如鐮刀形細(xì)胞貧血癥、囊性纖維病.
2、分析題文:“其mRNA的長(zhǎng)度不變,但合成的肽鏈縮短”說(shuō)明翻譯的肽鏈縮短是由于編碼的基因發(fā)生了堿基對(duì)的替換,導(dǎo)致終止密碼子提前出現(xiàn).
解答 解:A、根據(jù)題干信息“其mRNA的長(zhǎng)度不變,但合成的肽鏈縮短”可知,翻譯的肽鏈縮短說(shuō)明編碼的基因發(fā)生了堿基對(duì)的替換,A錯(cuò)誤;
B、突變不會(huì)導(dǎo)致基因轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)原則發(fā)生改變,B錯(cuò)誤;
C、該病例說(shuō)明了基因能通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)控制生物的性狀,C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)題干信息“其mRNA的長(zhǎng)度不變,但合成的肽鏈縮短”可知,該病可能是由于堿基對(duì)的替換而導(dǎo)致終止密碼子提前出現(xiàn),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因、蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系、基因突變等知識(shí),要求考生識(shí)記基因突變的概念;識(shí)記基因控制性狀的兩條途徑;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)和翻譯的過(guò)程,能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中的①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 | |
B. | 乙圖中核糖體在mRNA上移動(dòng)方向?yàn)閺挠业阶,所用原料是氨基?/td> | |
C. | 對(duì)于丙圖,健康的人體體細(xì)胞可以進(jìn)行①②③④⑤過(guò)程 | |
D. | 丁圖中該段核酸序列內(nèi)共含有6種核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 解離是為了將組織中的細(xì)胞相互分離 | |
B. | 漂洗的目的是為了防止解離過(guò)度,并便于染色 | |
C. | 用龍膽紫是為了使染色體著色 | |
D. | 應(yīng)連續(xù)觀察一個(gè)細(xì)胞從前期到末期的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中過(guò)程Ⅰ消耗水,過(guò)程Ⅱ產(chǎn)生水 | |
B. | 圖中過(guò)程Ⅰ與Ⅱ反應(yīng)迅速,體現(xiàn)了酶的專一性 | |
C. | 圖中過(guò)程Ⅰ釋放的能量主要用于碳反應(yīng) | |
D. | 圖中過(guò)程Ⅱ可在線粒體、葉綠體和細(xì)胞溶膠中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 需要的原料相同 | B. | 所需酶的種類相同 | ||
C. | 分別在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行 | D. | 堿基配對(duì)的方式不完全相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞周期的長(zhǎng)短與環(huán)境因素?zé)o關(guān) | B. | 連續(xù)分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期 | ||
C. | 同種生物不同細(xì)胞的細(xì)胞周期不同 | D. | 原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用基因工程的方法,培育出抗棉鈴蟲(chóng)的轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉 | |
B. | 用輻射方法處理大豆,培育出“黑農(nóng)五號(hào)”優(yōu)良品種 | |
C. | 高產(chǎn)不抗病和地產(chǎn)抗病的小麥雜交,培育出高產(chǎn)抗病的優(yōu)良品種 | |
D. | 用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再使其染色體加倍培育作物優(yōu)良品種 |
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