5．如圖①②③過程為某些細(xì)胞中相關(guān)物質(zhì)的變化情況，下列敘述中不正確的是（　�。�
A．①過程可能發(fā)生細(xì)胞數(shù)量的變化
B．②過程中有大分子物質(zhì)的合成
C．③過程的數(shù)量變化不需要紡錘絲的牽拉
D．圖中物質(zhì)變化可在所有真核細(xì)胞中進行

分析 分析題圖：圖示①②③過程為某些細(xì)胞中相關(guān)物質(zhì)的變化情況，①表示分裂末期，染色體解螺旋形成染色質(zhì)；②表示分裂前期，染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體；③表示分裂后期，著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體．

解答 解：A、①表示分裂末期，此時細(xì)胞分裂，因此可能發(fā)生細(xì)胞數(shù)量的變化，A正確；
B、②過程中染色質(zhì)轉(zhuǎn)化為染色體，該分裂過程中有大分子物質(zhì)的合成，如DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，B正確；
C、③過程的數(shù)量變化與著絲點分裂有關(guān)，不需要紡錘絲的牽拉，C正確；
D、圖中物質(zhì)變化不能再所有真核細(xì)胞中進行，如高度分化的細(xì)胞不再分裂，不會出現(xiàn)圖示物質(zhì)變化，D錯誤．
故選：D．

點評 本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞有絲分裂過程及變化規(guī)律，要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂過程中染色體形態(tài)和數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．已知豚鼠黑色皮毛基因A為顯性，白色皮毛基因a為隱性．請回答下列問題：
（1）若一只黑色雌豚鼠生了一只白色子豚鼠，則可知該母鼠的基因型是Aa．
（2）與此雌鼠交配的雄鼠的基因型為Aa或aa，表現(xiàn)型為黑色或白色．
（3）如現(xiàn)在有一黑毛的雄鼠，要鑒別此雄鼠是否是純合子，必須讓其與一個白色雌鼠進行測交實驗，若其后代表現(xiàn)型有黑色和白色，則其雄鼠的基因型Aa；若其后代的表現(xiàn)型全為黑色，則其雄鼠的基因型AA．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖1是人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）從反射弧的各種環(huán)節(jié)上看，①和②屬于傳入神經(jīng)，在反射弧中皮膚血管、立毛肌和分布在其上的神經(jīng)末梢等屬于效應(yīng)器．
（2）在寒冷環(huán)境中，皮膚血管會收縮，同時骨骼肌會不自主收縮，垂體分泌更多的促甲狀腺激素作用于甲狀腺，使甲狀腺分泌的甲狀腺激素增加，在甲狀腺激素的作用下，人體的新陳代謝活動增強從而產(chǎn)生更多的熱量．
（3）為研究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體，然后把這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如圖2：
Ⅰ．①設(shè)置A瓶做對照的目的是培養(yǎng)基不會產(chǎn)生TSH．
②B與A瓶相比較說明：下丘腦不能分泌TSH；C與A瓶相比較說明：垂體能分泌TSH．
③D與C瓶相比較說明甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH．
④E與B、C瓶相比較說明下丘腦能促進垂體分泌TSH．
Ⅱ．促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而不能用于其它組織細(xì)胞，其直接原因是只有甲狀腺組織細(xì)胞的細(xì)胞膜上含有促進甲狀腺激素的受體．
從本題所有給的材料分析，甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)存在（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)機制．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）在植物細(xì)胞有絲分裂末期，將一個細(xì)胞分裂為兩個子細(xì)胞的過程中，與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器[①]高爾基體．
（2）在細(xì)胞分裂間期，被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[c]染色質(zhì)，細(xì)胞進行生命活動所需的能量主要由[②]線粒體供給．
（3）觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是健那綠染液．
（4）圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是⑤（填序號），不符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于②、④（填序號）中．
（5）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)，請寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動的先后順序（用“→”和序號表示先后順序）：⑤→③→①→⑥．
（6）信使RNA在細(xì)胞核中合成后由細(xì)胞核進入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合，通過的生物膜的層數(shù)是0層．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

20．基因型比率：XBXB：44%，XBXb：5%，XbXb：1%，XBY：43%，XbY：7%，則Xb的基因頻率為9.3%．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一下學(xué)期6月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系。以下相關(guān)敘述中，正確的是( )

A．1和2包含著所有種群構(gòu)成的群落

B．4表示非生物的物質(zhì)和能量

C．①代表光合作用，②代表呼吸作用

D．3代表的一定是原核生物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．將大腸桿菌置于含15N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，這樣后代大腸桿菌細(xì)胞中的DNA均被15N標(biāo)記，然后將被15N標(biāo)記的大腸桿菌作為親代轉(zhuǎn)到14N培養(yǎng)基，繁殖兩代，親代、子一代、子二代大腸桿菌的狀況如圖所示．以下分析不正確的是（　　）
A．實線代表的DNA鏈被15N標(biāo)記
B．能證明DNA的復(fù)制為半保留復(fù)制
C．該實驗應(yīng)用了同位素標(biāo)記法
D．子二代大腸桿菌細(xì)胞中的DNA均被15N標(biāo)記

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．改變光照強度，對甲乙兩種植物的相關(guān)生理過程進行了測定，得到了下表數(shù)據(jù)（光照強度的單位為千勒克斯，CO2的吸收和釋放速度的單位不作要求）：
（1）請根據(jù)表格中乙植物的數(shù)據(jù)，在圖1中把乙植物曲線補充完整（單位省略）
光合作用與呼吸作用速率相等時的光照強度光飽和時的光照強度光飽和時植物吸收CO2的速度黑暗條件下CO2釋放的速度
甲植物131810
乙植物383015

（2）當(dāng)光照強度3千勒克斯時，甲植物光合作用消耗CO2速度是快．寫出光合作用的化學(xué)反應(yīng)式：慢．
（3）上圖2所示裝置可以測定一些生理活動強度，回答相關(guān)問題（僅考慮以葡萄糖為呼吸作用底物）：
①若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液，乙燒杯中為NaOH溶液，則液滴會向左移動，單位時間內(nèi)移動的距離可代表酵母菌有氧呼吸（填“有氧呼吸”“無氧呼吸”）的強度．
②若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液，乙燒杯中為清水，若液滴向右移動，說明酵母菌呼吸作用釋放的CO2大于消耗的O2，單位時間內(nèi)移動的距離可以代表酵母菌無氧呼吸（填“有氧呼吸”“無氧呼吸”）的強度．
③若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液，乙燒杯中為CO2緩沖溶液，裝置置于一定的光照強下，若液滴向右移動，單位時間內(nèi)移動的距離可以代表小球藻凈光合作用（填“真光合作用”“凈光合作用”）的強度．
④若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液，乙燒杯中為CO2緩沖溶液，裝置置于黑暗中，則液滴會向左移動，單位時間內(nèi)移動的距離可以代表小球藻有氧呼吸的強度．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．2014年5月初，由于成都周邊地區(qū)焚燒秸稈，造成市區(qū)空氣重度污染．為此，成都某中學(xué)一高三學(xué)生設(shè)計出了循環(huán)型農(nóng)業(yè)體系（如圖）．據(jù)其介紹，該體系實施能把秸稈綜合利用率提高到80%，并能推進畜禽養(yǎng)殖清潔生產(chǎn)等目標(biāo)．據(jù)圖回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中消費者的存在，能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；嚴(yán)重的森林火災(zāi)后的群落演替類型屬于次生演替．
（2）圖中所示生物中屬于分解者的是蘑菇和蚯蚓；若牛同化的能量是a kJ，其中最多有0kJ流入蚯蚓體內(nèi)．如果將秸稈喂牲畜，畜糞進沼氣池，發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣做燃料，將沼氣池中的沼渣做肥料，就能實現(xiàn)對能量的多級利用，大大提高了能量的利用率，而且使能量流向了對人類最有益的部分．
（3）現(xiàn)要調(diào)查農(nóng)田土壤中小動物的豐富度，采用取樣器取樣法取樣．對不認(rèn)識的動植物可記為“待鑒定××”，并記錄它們的（形態(tài)）特征．
（4）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕一段時間后，會長出多種雜草和小灌木，其抵抗力穩(wěn)定性會提高．
（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，基本組成元素能在生物群落和無機環(huán)境中不斷循環(huán)，為什么還要往農(nóng)田中不斷施加氮肥？其最主要的原因是氮元素不斷通過農(nóng)產(chǎn)品輸出該生態(tài)系統(tǒng)．
（6）為避免人類活動對野生的影響，國家建立了四川臥龍自然保護區(qū)，這屬于生物多樣性保護類型中的就地保護．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案