酶具有很高的催化效應,其原因是( 。
A、提供了化學反應開始所需的能量
B、能使反應物變成細小的微粒增加接觸面積
C、酶能降低化學反應所需溫度等條件的要求
D、降低了分子從常態(tài)轉變?yōu)槿菀装l(fā)生化學反應的活躍狀態(tài)所需要的能量
考點:酶促反應的原理
專題:
分析:酶是有機催化劑,催化劑的特性:在化學反應前后質量和化學性質都不變.酶促反應的原理:酶能降低化學反應的活化能.據(jù)此特性和原理分析本題各項作答.
解答: A、酶只能降低化學反應的活化能,不能提供化學反應開始時所需的能量,A錯誤.
B、酶的生理作用是催化,但不能使反應物變成更加細小的微粒,B錯誤.
C、酶的作用條件較溫和,能降低化學反應的活化能,但不能降低化學反應對溫度等條件的要求,C錯誤.
D、由于酶降低了分子從常態(tài)轉變?yōu)槿菀装l(fā)生化學反應的活躍狀態(tài)所需要的能量,所以酶具有很高的催化效應,D正確.
故選:D.
點評:本題的知識點是酶催化作用的機理,對酶促反應機理的理解是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為從一細胞中分離得到的幾種細胞器模式簡圖.據(jù)圖回答(細胞器填寫序號):

(1)能進行能量轉換的細胞器有
 

(2)圖B所標示的細胞器是
 
,它在該細胞中的作用是
 

(3)在同一個葉肉細胞,結構A中產(chǎn)生一個CO2分子進入C中被利用,至少需要經(jīng)過
 
層膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家通過誘導黑鼠體細胞去分化獲得誘導性多能干細胞(iPS),繼而利用iPS細胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠,流程如圖:

(1)從黑鼠體內獲得體細胞后,對其進行的初次培養(yǎng)稱為
 
,培養(yǎng)的細胞在貼壁成長至鋪滿培養(yǎng)皿底時停止分裂,這種現(xiàn)象稱為
 

(2)圖中2-細胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內獲得,該過程稱為
 
;也可從灰鼠體內取出卵子,通過
 
后進行早期胚胎培養(yǎng)獲得.早期胚胎培養(yǎng)的發(fā)育培養(yǎng)液中含有的成分是無機鹽、氨基酸、核苷酸、維生素、激素以及
 
等.
(3)圖中重組囊胚通過
 
技術移入白鼠子宮內繼續(xù)發(fā)育,暫不移入的胚胎可使用
 
方法保存.
(4)小鼠胚胎干細胞(ES)可由囊胚的分離培養(yǎng)獲得.iPS與ES細胞同樣具有發(fā)育全能性,有望在對人類iPS細胞進行定向后用于疾病的
 
細胞治療.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于物質代謝的敘述,錯誤的是( 。
A、噬菌體利用細菌體內的原料和能量來完成自身DNA的復制
B、綠色植物可以合成自身所需的有機物
C、tRNA、mRNA、rRNA都與蛋白質的合成過程有關系
D、肺炎雙球菌利用人體細胞的核糖體合成自身的蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A、細胞內酶活性升高是衰老細胞的主要特征
B、癌變的細胞中遺傳物質沒有發(fā)生變化
C、基因的選擇性表達是細胞分化的主要原因
D、細胞凋亡是一種非正常死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的有幾個( 。
①植物吸收的N、P等元素可用于合成淀粉;
②唾液腺細胞與心肌細胞相比,線粒體數(shù)量較多;
③合成固醇類激素的分泌細胞的內質網(wǎng)一般不發(fā)達;
④組成生物體的化學元素在無機自然界中都可以找到;
⑤在細胞中,脫氧核糖與核糖可為生命活動提供能量;
⑥溶酶體內含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器.
A、1個B、2 個
C、3個D、4個

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示蘋果的果實在不同外界氧濃度下CO2的釋放量與O2的吸收量的變化曲線.請分析回答下列問題:
(1)當外界氧濃度為5%時,蘋果果實進行的呼吸類型有
 
,此時呼吸作用的終產(chǎn)物除了CO2外,還有
 

(2)(2)當外界氧濃度為6%時,CO2的釋放量與O2的吸收量之比是4:3,此時蘋果果實呼吸消耗的葡萄糖為0.2摩爾,至少需要吸收
 
摩爾的O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于光合作用的敘述中,不正確的是(  )
A、光反應在葉綠體的類囊體薄膜上進行,暗反應在葉綠體的基質中進行
B、光反應需要光,不需要酶,暗反應不需要光,需要多種酶
C、光反應吸收光能形成ATP,暗反應將ATP中活躍的化學能儲存在有機物中
D、光反應分解水生成[H]并放出O2,暗反應最終將CO2還原成(CH2O)

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了使用于培養(yǎng)的動物組織細胞分散開以便配制成一定濃度的細胞懸浮液,選取來的動物組織應選用下列哪種物質處理( 。
A、胃蛋白酶B、膠原蛋白酶
C、鹽酸D、胰脂肪酶

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同步練習冊答案