8．如圖所示的一個(gè)食物網(wǎng)（能量傳遞效率按10%計(jì)算），則下列敘述中正確的是（　　）
A．初級(jí)消費(fèi)者只有昆蟲(chóng)
B．昆蟲(chóng)屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，鳥(niǎo)只屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．若綠色植物固定的太陽(yáng)能總能量為M，昆蟲(chóng)獲得的總能量為m1，鳥(niǎo)獲得的總能量為m2，則M＞m1+m2
D．在鳥(niǎo)類的食物構(gòu)成中，若動(dòng)物性食物和植物性食物各占一半，則鳥(niǎo)類增加能量A時(shí)，生產(chǎn)者需提供能量100A

分析 分析題圖：圖示是一個(gè)食物網(wǎng)，其中植物是生產(chǎn)者，處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；昆蟲(chóng)是初級(jí)消費(fèi)者，處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)；鳥(niǎo)是初級(jí)和次級(jí)消費(fèi)者，處于第二和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)．據(jù)此答題．

解答 解：A、該食物網(wǎng)中初級(jí)消費(fèi)者是鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)，次級(jí)消費(fèi)者是鳥(niǎo)，A錯(cuò)誤；
B、由以上分析可知：植物處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，昆蟲(chóng)屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，鳥(niǎo)屬于第二、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B錯(cuò)誤；
C、已知能量傳遞效率為10%，如果色植物固定的太陽(yáng)能總量為M，昆蟲(chóng)獲得的總能量為M1，鳥(niǎo)獲得的總能量為M2，則M＞M1+M2，C正確；
D、在鳥(niǎo)類的食物構(gòu)成中，若動(dòng)物性食物和植物性食物各占一半，則鳥(niǎo)類增加能量A時(shí)，生產(chǎn)者需提供能量為0.5A÷10%÷10%+0.5A÷10%=55A，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某食物網(wǎng)圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程、特點(diǎn)及能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．將新鮮切好的黃瓜條放在一定濃度的鹽水中，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)黃瓜條變軟．產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是（　�。�
A．細(xì)胞溶液濃度小于外界溶液濃度，細(xì)胞失水
B．細(xì)胞溶液濃度小于外界溶液濃度，細(xì)胞吸水
C．細(xì)胞溶液濃度大于外界溶液濃度，細(xì)胞失水
D．細(xì)胞溶液濃度大于外界溶液濃度，細(xì)胞吸水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某生物興趣小組探究影響光合作用的因素（除圖中所給條件外，其他條件均為適宜），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．氧氣釋放速度單位為mL/h，光照強(qiáng)度單位為千勒克斯，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在15℃，光照強(qiáng)度為4千勒克斯時(shí)，光合作用產(chǎn)生的氧氣速度是50mL/h，此時(shí)氧氣釋放速度的限制因素是溫度．
（2）在A點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．
（3）據(jù)圖可知，當(dāng)白天光照強(qiáng)較弱時(shí)，如何控制溫室大棚的溫度適當(dāng)降低溫度，理由是較低溫度（15℃）比較高溫度（25℃）積累的有機(jī)物多，產(chǎn)量高（凈光合作用強(qiáng)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．給一氧化碳中毒的病人輸氧時(shí)，要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w，以維持呼吸中樞的興奮，這主要是利用什么的調(diào)節(jié)（　�。�
A．體液調(diào)節(jié)B．免疫調(diào)節(jié)C．神經(jīng)調(diào)節(jié)D．激素調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，我國(guó)西部干旱荒漠地區(qū)大片耕作區(qū)將退耕，隨著時(shí)間的推移，退耕地上將發(fā)生一系列的群落演替．有關(guān)該群落演替的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．物種豐富度增加，群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜化
B．最終一定演替出森林
C．演替初期種間關(guān)系以競(jìng)爭(zhēng)為主
D．該群落演替屬于次生演替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．玉米患的“粗縮病”，是由灰飛虱傳播“粗縮病”病毒引起的病害．關(guān)于“粗縮病”病毒有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．組成其核酸的元素含有C、H、O、N、P
B．其遺傳物質(zhì)的復(fù)制所需原料來(lái)自寄主細(xì)胞
C．“粗縮病”病毒屬于生物個(gè)體層次的生命系統(tǒng)
D．“粗縮病”病毒的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．4對(duì)等位基因的雜合子親本AaBbCcDd與aabbccdd的親本進(jìn)行雜交，得到1000個(gè)子代．分類如下：aBCD42；Abcd43；ABCd140；abcD145；aBcD6；AbCd9；ABcd305；abCD310．判斷不連鎖的基因是（　�。�
A．A和DB．D和CC．B和CD．全部連鎖

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧沈陽(yáng)二中高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因青蒿素的研究榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。青蒿素是目前世界上最有效的治療瘧疾藥物，為青蒿植株的次級(jí)代謝產(chǎn)物，其化學(xué)本質(zhì)是一種萜類化合物，其生物合成途徑如圖1所示。正常青蒿植株的青蒿素產(chǎn)量很低，難以滿足臨床需求，科學(xué)家為了提高青蒿素產(chǎn)量，將棉花中的FPP合成酶基因?qū)肓饲噍镏仓瓴⒆屍涑晒Ρ磉_(dá)，獲得了高產(chǎn)青蒿植株，過(guò)程如圖2所示。

(1) 研究人員從棉花基因文庫(kù)中獲取FPP合成酶基因后，可以采用________技術(shù)對(duì)該目的基因進(jìn)行大量擴(kuò)增，利用此技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提是：根據(jù)一段已知目的基因的核苷酸序列合成 ，此外還需要提供______ __酶等條件。

(2)基因工程的核心是第二步 ，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在，并可以遺傳給下一代，同時(shí)使目的基因能夠 作用。形成該過(guò)程中需要________等酶；棉花FPP合成酶基因能夠和質(zhì)粒連接成①的主要原因是切割后具有________。

(3)圖2中①導(dǎo)入青蒿植株細(xì)胞的方法為 ，具體的原理是利用了農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T—DNA可以轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞,并整合到受體細(xì)胞的 上的特點(diǎn)。若這種方法應(yīng)用于單子葉植物，從理論上說(shuō)，可以向單子葉植物的傷口處噴灑 化合物。

(4)若②不能在含有 的培養(yǎng)基上生存，則原因是重組質(zhì)粒沒(méi)有導(dǎo)入農(nóng)桿菌。

(5)要想檢測(cè)導(dǎo)入的FPP合成酶基因是否表達(dá)，在分子水平上可用 方法進(jìn)行檢測(cè)。

(6)由題意可知，除了通過(guò)提高FPP的含量來(lái)提高青蒿素的產(chǎn)量外，還可以通過(guò)哪些途徑來(lái)提高青蒿素的產(chǎn)量？(試舉一例)____ ___。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期中考試文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物細(xì)胞的細(xì)胞壁的化學(xué)成分是（ ）

A.纖維素和蛋白質(zhì) B.纖維素和果膠

C．淀粉和纖維素 D．蛋白質(zhì)和淀粉

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