圖中A-F分別代表不同的種群,下列分析合理的是
A.該圖表示一個生態(tài)系統(tǒng)
B.該圖中所有生物構(gòu)成一個生物群落
C.圖中C同化的能量占A能量的10%-20%
D.若E捕食D的比例增加,則對A 的消耗量增大
科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的描述正確的是( )
A.感受器是指感覺神經(jīng)末梢,效應(yīng)器是指運動神經(jīng)末梢
B.興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時膜內(nèi)膜外的電流同時從興奮部位流向未興奮部位
C.興奮可以從上一個神經(jīng)元的軸突傳到下一個神經(jīng)元的樹突也可以傳到下一個神經(jīng)元的胞體
D.反射過程經(jīng)過的突觸越多,反射完成的速度越快
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為福建省某地稻田生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移示意圖,箭頭和字母分別表示碳元素傳遞方向和轉(zhuǎn)移量,下列敘述正確的是( )
A.水稻和藻類分別占據(jù)不同空間有利于a增加
B.水稻生長期,該生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移量關(guān)系為a=b+c+e
C.丙中的生物可組成多條食物鏈
D.調(diào)查丁中的小動物類群豐富度可用樣方法
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群和群落的敘述,錯誤的是( )
A.一片草地上的所有灰喜鵲是一個灰喜鵲種群
B.可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查老房屋中壁虎的種群密度
C.演替達(dá)到相對穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成不再變化
D.洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為修復(fù)長期使用農(nóng)藥導(dǎo)致有機物污染的農(nóng)田,向土壤中投放由多種微生物組成的符合菌劑。下列敘述錯誤的是
A.加入菌劑可增加土壤中的物種多樣性,提高土壤生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
B.該菌劑減少了殘留農(nóng)藥進(jìn)入農(nóng)作物,一定程度上阻礙了土壤中的物質(zhì)循環(huán)
C.土壤有毒物質(zhì)的減少有利于增加農(nóng)田動物種類,降低害蟲在群落中地位與作用
D.農(nóng)藥降解菌具有分解農(nóng)藥的特殊代謝途徑,體現(xiàn)了基因多樣性的應(yīng)用價值
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群數(shù)量特征的敘述,錯誤的是
A.處于衰退型的種群通常出生率小于死亡率
B.性別比例的變化會使種群的繁殖潛力產(chǎn)生差異
C.遷入和遷出是影響種群數(shù)量變化的主要決定因素
D.種群會通過反饋調(diào)節(jié)使種群數(shù)量在某一數(shù)值上下波動
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)模仿科學(xué)家詹森和拜耳的探究思路進(jìn)行實驗,探究“胚芽鞘的彎曲生長是因為頂芽產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均造成的”,下列實驗設(shè)計正確的是
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是減數(shù)分裂,乙是有絲分裂 | |
B. | 乙細(xì)胞所屬動物的體細(xì)胞中有4條染色體 | |
C. | 甲細(xì)胞中的染色體、染色單體、DNA數(shù)目依次為2、4、4 | |
D. | 甲細(xì)胞的親代細(xì)胞基因型一定是AaBb |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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