下圖為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中IV為大氣，①～④代表發(fā)生在生物體內(nèi)的生理作用。下列相關(guān)敘述，正確的是

[　　]
A．

圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ是因捕食關(guān)系而形成的食物鏈

B．

①③④的實(shí)質(zhì)都是分解有機(jī)物，并將CO2釋放在大氣中

C．

碳元素沿圖示箭頭循環(huán)時(shí)，能量也隨著循環(huán)流動

D．

在這個生態(tài)系統(tǒng)中Ⅱ所含有的能量最多

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆湖北潛江職教中心高二12月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖，下列有關(guān)說法正確的是（ 　 ）

A．在此生態(tài)系統(tǒng)中E、D、C、B、F順次構(gòu)成一條食物鏈

B．圖中A所固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

C．此生態(tài)系統(tǒng)中生物的個體數(shù)量一定為E>D>C>B

D．圖中E同化的能量大約為B同化能量的125—1000倍

 

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省中山市高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

2010年11月《聯(lián)合國氣候變化框架公約》第16次締約方會議暨《京都議定書》第6次締約方會議在墨西哥坎昆市舉行, “節(jié)能減排”和“森林保護(hù)”是本次會議的重要議題,低碳經(jīng)濟(jì)和綠色生活方式越來越受到人們重視。下圖是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向，請據(jù)圖回答相關(guān)問題:

（1）碳在A→B和B→C過程中分別以________ 、________   形式流動。

（2）根據(jù)右圖請?zhí)岢鲆豁?xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施   ________。

（3）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看，E代表________ 。

圖中參與組成生物群落的是________（填字母）

（4）請寫出圖中包含的一條食物鏈________ (用字母和箭頭表示)。若生產(chǎn)者固定了1000KJ的能量，則圖中最高營養(yǎng)級理論上最多可獲得的能量為________KJ。

（5）“周一請吃素”，這是坎昆會議中支持環(huán)保的進(jìn)步青年提出的一個新理念，這一理念符合能量流動的________ 特點(diǎn)。

（6）每年的3月12日是全國植樹節(jié)，在植樹造林活動中,選種的植物必須能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的________ 原理。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中IV為大氣，①～④代表發(fā)生在生物體內(nèi)的生理作用。下列相關(guān)敘述，正確的是


  1. A.
    圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ是因捕食關(guān)系而形成的食物鏈
  2. B.
    ①③④的實(shí)質(zhì)都是分解有機(jī)物，并將CO2釋放在大氣中
  3. C.
    碳元素沿圖示箭頭循環(huán)時(shí)，能量也隨著循環(huán)流動
  4. D.
    在這個生態(tài)系統(tǒng)中Ⅱ所含有的能量最多

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科目：高中生物 來源：月考題 題型：單選題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中Ⅳ為大氣，①～④代表發(fā)生在生物體內(nèi)的生理作用。下列相關(guān)敘述正確的是
[     ]

A．圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ是因捕食關(guān)系而形成的食物鏈
B．①③④的實(shí)質(zhì)都是分解有機(jī)物，并將CO2釋放在大氣中
C．碳元素沿圖示箭頭循環(huán)時(shí)，能量也隨著循環(huán)流動
D．在這個生態(tài)系統(tǒng)中Ⅱ所含有的能量最多

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