大小、長勢相同的兩個品種的大豆幼苗，分別置于相同的密閉透明玻璃罩內(nèi)，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時測定玻璃罩內(nèi)的CO2含量，結(jié)果如圖．下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、0～10 min期間，乙的有機(jī)物積累速度大于甲
B、10～20min期間，甲和乙的葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的場所為線粒體和葉綠體
C、30～45 min期間，甲和乙均不進(jìn)行光合作用
D、若甲、乙培養(yǎng)在同一密閉透明的玻璃罩內(nèi)，一段時間后乙先死亡
考點：細(xì)胞呼吸的過程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：大小、長勢相同的兩個品種的大豆幼苗，分別置于相同的密閉透明玻璃罩內(nèi)，則二氧化碳的含量減少的越多，合成的有機(jī)物就越多，然后結(jié)合選項 分析解答．
解答： 解：A、0～10 min期間，由于乙大豆的二氧化碳的剩余量少，說明乙的有機(jī)物積累速度大于甲，A正確；
B、10～20min期間，甲和乙都能進(jìn)行光合作用和呼吸作用，甲和乙的葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體，B錯誤；
C、30～45 min期間，甲和乙的二氧化碳的含量不發(fā)生變化，說明甲和乙的光合作用速率和呼吸作用速率相等，C錯誤；
D、由于乙生物競爭二氧化碳的能力比較強(qiáng)，可以利用低濃度的二氧化碳，所以若甲、乙培養(yǎng)在同一密閉透明的玻璃罩內(nèi)，一段時間后甲先死亡，D錯誤．
故選：A．
點評：本題以曲線圖為載體考查了光合作用和呼吸作用過程之間的關(guān)系，要求考生具有一定的曲線分析能力、扎實的基礎(chǔ)知識，以及能靈活運(yùn)用光合速率=呼吸速率的關(guān)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

作為萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑，哪一項不符合實驗要求（　�。�
A、能充分溶解色素
B、與水混溶
C、對人無毒
D、易與產(chǎn)品分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律．下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是（　�。�
A、提出問題是只建立在豌豆純合親本雜交實驗基礎(chǔ)上的
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國科學(xué)家運(yùn)用基因工程技術(shù)，將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞并成功表達(dá)，培育出了抗蟲棉．下列敘述不正確的是（　�。�
A、抗蟲基因的提取和運(yùn)輸都需要專用的工具
B、重組DNA分子中增加一個堿基對，不一定導(dǎo)致毒蛋白的毒性喪失
C、抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞到近緣作物，從而造成基因污染
D、轉(zhuǎn)基因棉花是否具有抗蟲特性是通過檢測棉花對抗生素抗性來確定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞呼吸的說法中，正確的是（　�。�
A、從山腳登上山頂，人體主要是從分解有機(jī)物產(chǎn)生乳酸的過程中獲得能量
B、在無氧條件下能夠利用體內(nèi)有機(jī)物氧化供能的生物異化作用類型一定為厭氧型
C、混有酵母菌的一瓶密封的葡萄糖溶液中有CO2生成，則酵母菌一定進(jìn)行了需氧呼吸
D、人紅細(xì)胞無線粒體但能攜帶氧，其所需能量的來源主要是利用葡萄糖，進(jìn)行厭氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)“一定”的說法正確的是（　�。�
①光合作用一定要在葉綠體中進(jìn)行　
②有氧呼吸的第二、三階段一定在線粒體中進(jìn)行　
③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物　
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
⑤細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)一定是DNA　
⑥產(chǎn)生CO2一定不是無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程；
⑦有H2O生成一定不是無氧呼吸．
A、②③⑥B、⑤⑥⑦
C、①④⑤⑦D、全部不對

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)榘┘?xì)胞的過程中，不發(fā)生改變的是（　�。�
A、細(xì)胞中的染色體數(shù)
B、細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)
C、細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)
D、細(xì)胞的分裂能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

在孟德爾豌豆雜交實驗中，若n代表等位基因?qū)?shù)（獨立遺傳），則2n代表（　�。�
①F1形成配子的基因型種類數(shù)     ②F1形成F2時雌、雄配子的結(jié)合方式
③F2的基因型種類數(shù)            ④F2的表現(xiàn)型種類數(shù)．
A、①②B、①③C、①④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

2008年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予三位科學(xué)家．德國科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)人乳頭淋瘤病毒引發(fā)子宮頸癌獲此殊榮，兩位法國科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)人類免疫缺陷病毒獲此殊榮．下列關(guān)于病毒描述，正確的是（　�。�
A、人乳頭淋瘤病毒繁殖的條件全部由子宮頸癌細(xì)胞提供
B、病毒與細(xì)菌的區(qū)別是無典型的細(xì)胞核，病毒的遺傳物質(zhì)為DNA或RNA
C、未明確作用機(jī)理，實驗中往往需要將病毒在培養(yǎng)基中大量培養(yǎng)以供實驗之需
D、病毒在基因工程中可用作運(yùn)載體，滅活的病毒在免疫中可用作疫苗

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同步練習(xí)冊答案