18.回憶課本中的實(shí)驗(yàn),回答相關(guān)問題:
(1)觀察線粒體用的檢測試劑是健那綠.
(2)提取葉綠體中的色素時(shí),為防止色素被破壞應(yīng)加入的物質(zhì)是CaCO3;分離色素的方法是紙層析法.
(3)利用紫色洋蔥表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到表皮細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離時(shí),液泡體積的變化為縮小.
(4)在探究pH值對酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,自變量是pH值.
(5)觀察根尖有絲分裂應(yīng)在先低倍鏡下找到分生區(qū).

分析 1、自變量、因變量和無關(guān)變量
(1)自變量是指實(shí)驗(yàn)者操縱的假定的原因變量,也稱刺激量或輸入變量.
(2)因變量是指一種假定的結(jié)果變量,也稱反應(yīng)變量或輸出變量,它是實(shí)驗(yàn)自變量作用于實(shí)驗(yàn)對象之后所出現(xiàn)的效果變量.
(3)無關(guān)變量是指那些不是某實(shí)驗(yàn)所需研究的,自變量與因變量之外的一切變量的統(tǒng)稱,也稱為非實(shí)驗(yàn)因子或無關(guān)因子.無關(guān)變量又稱為控制變量,即實(shí)驗(yàn)中除了自變量以外,其它的可能引起實(shí)驗(yàn)結(jié)果改變的因素.
2、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細(xì)胞分散開來)、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).

3、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),提取色素時(shí)需要加入無水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞);分離色素時(shí)采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴(kuò)散的速度不同,最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色).

解答 解:(1)健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,能將線粒體染成藍(lán)綠色.
(2)提取葉綠體中的色素時(shí),為防止色素被破壞應(yīng)加入CaCO3;分離色素的方法是紙層析法.
(3)表皮細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離時(shí),此時(shí)液泡正在失水,因此液泡體積縮小.
(4)在探究pH值對酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,自變量是pH值,因變量是酶活性.
(5)觀察根尖有絲分裂應(yīng)在先低倍鏡下找到分生區(qū),其特點(diǎn)是細(xì)胞呈正方形,且排列緊密.
故答案為:
(1)健那綠
(2)CaCO3   紙層析法
(3)縮小
(4)pH值
(5)分生

點(diǎn)評 本題考查觀察線粒體實(shí)驗(yàn)、葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)下列化學(xué)物質(zhì)中,不是植物激素的是( )

A.乙烯 B.吲哚乙酸 C.吲哚丁酸 D.2,4﹣D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某生物興趣小組用迎春枝條作實(shí)驗(yàn)材料,做了探究NAA促進(jìn)插條生根最適濃度實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖.請根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn):材料用具:生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等.
配制溶液:若溶液濃度梯度差為0.5ppm),則需要配置9組實(shí)驗(yàn)梯度溶液,并進(jìn)行編號.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將上述迎春枝條隨機(jī)均分為“X“(及上述所分組數(shù))組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn);
第二步:將9份枝條的基部分別浸泡在1~9號NAA溶液中;
第三步:一天后一天后取出枝條分別進(jìn)行扦插;
第四步:十天后對扦插枝條的生根情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄.
該實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制好的兩個(gè)主要無關(guān)變量是無關(guān)變量:各組枝條處理時(shí)間長短一致 所用植物材料盡可能做到條件相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.某植物花瓣中色素合成的生化途徑如圖所示(A、B、E為控制相應(yīng)生化途徑的基因,且相互獨(dú)立遺傳),當(dāng)紅色色素和藍(lán)色色素同時(shí)存在時(shí)花瓣表現(xiàn)為紫色,黃色色素和藍(lán)色色素同時(shí)存在花瓣時(shí)表現(xiàn)為綠色,三種色素均不存在時(shí)花瓣表現(xiàn)為白色.現(xiàn)有純合紫色與純合白色個(gè)體雜交得到F1,F(xiàn)1的花瓣顏色為紫色;F1自交產(chǎn)生F2花瓣的顏色及比例為紫色:紅色:藍(lán)色:白色=9:3:3:1.請回答下列問題.
(1)兩親本的基因型為AABBEE×aaBBee.
(2)F2中藍(lán)色個(gè)體自交,其后代表現(xiàn)型及比例為藍(lán)色:白色=5:1,其中純合子的比例為$\frac{2}{3}$.從F2中取出紅色個(gè)體和白色個(gè)體進(jìn)行雜交,后代出現(xiàn)白色個(gè)體的概率為$\frac{1}{3}$.
(3)研究人員發(fā)現(xiàn)F1中某個(gè)體自交,后代出現(xiàn)了6種表現(xiàn)型,研究人員推測該植株發(fā)生了基因突變,突變后該植株的基因型為AaBbEe,其自交后代表現(xiàn)型及其比例為紫色:藍(lán)色:綠色:紅色:黃色:白色=27:12:9:9:4:3.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列保護(hù)生物多樣性的措施中,不合理的是( 。
A.禁止開發(fā)和利用野生生物資源B.建立自然保護(hù)區(qū)和風(fēng)景名勝區(qū)
C.大力開展退耕還林、還草D.控制人口增長,防止環(huán)境污染

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.提高蔬菜的產(chǎn)量是近年來作物研究的熱點(diǎn).某科研小組利用下表所示材料用具和方法步驟探究了不同濃度的NaHSO3溶液對菠菜光合作用的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1、圖2所示.請回答下列問題:
材料用具菠菜種子、花盆、不同濃度的NaHSO3溶液、光合速率測定裝置、葉綠素?zé)晒鈨x等
方法步驟1.將菠菜種子播種于花盆中,萌發(fā)出苗后澆灌完全培養(yǎng)液.
2.當(dāng)幼苗長出4片真葉后,取長勢一致的幼苗均等分7組,每天上午10:00分別噴灑濃度為0.1、0.2、0.5、1.0、2.0、5.0 mmol/L的NaHSO3溶液,以噴蒸餾水的為對照組.
3.處理一段時(shí)間后,檢測各組幼苗葉片的葉綠素含量和光合速率.(以氧氣的釋放量為測量指標(biāo))

(1)提取菠菜中的色素常用無水乙醇等有機(jī)溶劑,理由是色素能溶解于有機(jī)溶劑中,在實(shí)驗(yàn)過程中有時(shí)可加入細(xì)砂代替SiO2,目的是使研磨更充分.
(2)請將葉綠素b的含量在圖1中用柱狀圖表示出來.
(3)在其他環(huán)境因素相同且適宜的情況下,濃度為0.2mmol/L與0.1mmol/L的NaHS03溶液對菠菜光合作用的影響相比較,前者光補(bǔ)償點(diǎn)小于(填“大于”“小于”或“等于”)后者,前者光飽和點(diǎn)大于(填“大于”“小于”或“等于”)后者.假設(shè)光合作用產(chǎn)物都是葡萄糖,每克葉片每小時(shí)最大葡萄糖積累量為1.2g.
(4)適宜濃度的NaHSO3溶液可促進(jìn)菠菜光合速率的提高,據(jù)圖分析,可能原因主要是促進(jìn)葉綠素a的合成,從而提高光能在類囊體薄膜上的利用率.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.某地的常綠闊葉林因過渡砍伐而遭到破壞,停止砍伐一段時(shí)間后,該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù).表為恢復(fù)過稱依次更替的群落類型及其植物組成.
演替階段群落類型植物種類數(shù)/種
草本植物灌木喬木
1草叢3400
2針葉叢52121
3針、闊葉混交林672417
4常葉闊林1063116
(1)該地常綠闊葉林恢復(fù)過程中,群落演替的類型為次生演替;群落類型常綠闊葉林中的動(dòng)物分層現(xiàn)象最復(fù)雜,豐富度最高.
(2)群落中某種群年初個(gè)體數(shù)為100,一年內(nèi)新生個(gè)體20個(gè),死亡個(gè)體10個(gè),年末時(shí)個(gè)體數(shù)為110,該種群的年出生率為20%.
(3)對土壤中小動(dòng)物類群豐富度進(jìn)行研究,采用的統(tǒng)計(jì)方法通常是記名計(jì)算法和目測估計(jì)法.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.O2進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為( 。
A.胞吐作用B.主動(dòng)運(yùn)輸C.協(xié)助擴(kuò)散D.自由擴(kuò)散

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省潮州市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•潮州校級期中)下列以小麥為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),其操作或分析合理的是( )

A.將發(fā)芽種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,即呈現(xiàn)磚紅色沉淀

B.取小麥葉片進(jìn)行葉綠體色素分離實(shí)驗(yàn),需要加入無水乙醇

C.觀察小麥根毛細(xì)胞的質(zhì)壁分離時(shí),需縮小光圈

D.在小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞中,可觀察到兩兩配對的同源染色體

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同步練習(xí)冊答案