【題目】熒光素接受ATP提供的能量后被激活，在熒光素酶的作用下激活的熒光素與氧發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光。研究人員用不同條件處理熒光素酶后，在添加足量的熒光素條件下測定酶濃度與發(fā)光強(qiáng)度間的關(guān)系如下圖所示。下列說法錯誤的是（ ）

A.高溫、重金屬都可能破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

B.熒光素和熒光素酶可用于ATP的定量檢測

C.A點后發(fā)光強(qiáng)度不再增大，可能受熒光素量的限制

D.在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用熒光素酶，為節(jié)約用量，可用Mg2+處理

【答案】C

【解析】

分析題圖：題圖是在熒光素足量的條件下，改變單一處理條件（其它條件相同），測得發(fā)光強(qiáng)度與熒光素酶濃度的關(guān)系如圖，加Mg2+的曲線和常溫曲線對照，加Mg2+的曲線較常溫曲線高，說明Mg2+能促進(jìn)熒光素酶的活性；加高濃度鹽溶液的曲線和常溫的曲線對照，加高濃度鹽溶液的曲線較常溫曲線低，說明Hg2+能抑制熒光素酶的活性；高溫處理的曲線和常溫處理曲線對照，高溫處理曲線中的發(fā)光強(qiáng)度接近為零，說明高溫使熒光素酶失活，失去了催化能力。

A、由圖可知，用高溫、重金屬處理后，發(fā)光強(qiáng)度很低，說明熒光素酶的活性很低，結(jié)合上述分析可知，高溫和重金屬都可能破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)，A正確；

B、熒光素在熒光素酶和ATP等物質(zhì)的參與下可進(jìn)行反應(yīng)發(fā)出熒光，ATP是生命活動能量的直接來源，發(fā)光強(qiáng)度與ATP的含量成正比，所以根據(jù)發(fā)光強(qiáng)度可以計算出生物組織中ATP的含量，即熒光素和熒光素酶可用于ATP的定量檢測，B正確；

C、A點后發(fā)光強(qiáng)度不再增大，由于熒光素是足量的，所以不會是熒光素量的限制，可能是受ATP含量等條件的限制，C錯誤；

D、Mg2+處理熒光素酶后，在較低熒光素酶濃度下就能達(dá)到較高發(fā)光強(qiáng)度，在生產(chǎn)實踐中若要節(jié)省熒光素酶的用量，可以使用Mg2+處理，D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一個雙鏈DNA分子（15N標(biāo)記）中某基因的部分結(jié)構(gòu)示意圖，該基因全部堿基中A占20%。下列說法正確的

A. DNA的特異性是由四種堿基的數(shù)量比例決定的

B. DNA聚合酶可催化形成①和②處的化學(xué)鍵

C. 該基因的一條核苷酸鏈中（C+G）/（A+T）的值為1.5

D. 將該DNA置于不含15N的環(huán)境中復(fù)制3次后，含15N的DNA分子占總數(shù)的1/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因打靶技術(shù)是建立在基因同源重組技術(shù)以及胚胎干細(xì)胞技術(shù)的基礎(chǔ)上而發(fā)展起來的一種分子生物學(xué)技術(shù)。請結(jié)合圖示回答下列有關(guān)問題：

注：neor 是新霉素抗性基因；tk 基因的表達(dá)可以使無毒的丙氧鳥苷代謝為毒性物質(zhì)，導(dǎo)致細(xì)胞死亡。

（1）將目的基因和與細(xì)胞內(nèi)靶基因同源的 DNA 片段都重組到__________上，構(gòu)建打靶載體（基因表達(dá)載體）。

（2）打靶載體測序驗證正確后，利用__________酶，將之線性化，以提高重組率。通過__________技術(shù)將打靶載體導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞，這樣打靶載體和與細(xì)胞內(nèi)靶基因同源的區(qū)段就有機(jī)會發(fā)生同源重組。

（3）為了篩選發(fā)生同源重組的細(xì)胞，可在培養(yǎng)液中加入__________。最后還需要通過__________技術(shù)鑒定同源重組的細(xì)胞（去除靶基因），將這樣的細(xì)胞通過動物細(xì)胞培養(yǎng)后，獲得大量打靶成功的細(xì)胞。其中， 暫時不用的細(xì)胞進(jìn)行__________保存。

（4）將打靶成功的細(xì)胞注射入小鼠囊胚，移植到同種、__________的母鼠體內(nèi)，一段時間后對受體母鼠進(jìn)行妊娠檢查，確保其生下嵌合體小鼠。這種嵌合體小鼠長大后，體內(nèi)同時存在被“修飾”過的基因和未被“修飾”的基因。如果某些小鼠的__________（填“體細(xì)胞”或“生殖細(xì)胞”）恰巧被“修飾”過了，則它們的雜交后代中，就可能出現(xiàn)基因完全被“修飾”過的小鼠。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖的縱坐標(biāo)表示某種植物O2吸收相對速率的變化（非適宜條件下），下列說法不正確的是

A. 可以判斷D點開始進(jìn)行光合作用

B. 降低土壤中的Mg2+濃度，一段時間后D點將向右移

C. 提高大氣中的CO2濃度，E點將向右下移

D. 該植物呼吸作用消耗O2的相對速率是4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示雄果蠅的一個精原細(xì)胞（基因型為AaXBY）進(jìn)行減數(shù)分裂時，對處于Ⅰ～Ⅳ不同階段細(xì)胞中的染色體、核DNA、染色單體的數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計的結(jié)果。下列分析正確的是（ ）

A.①、②、③分別代表核DNA、染色單體、染色體

B.Ⅱ階段的細(xì)胞中可發(fā)生基因的自由組合或交叉互換

C.Ⅲ階段的細(xì)胞中Y染色體的數(shù)量可能為0、1、2

D.IV階段的細(xì)胞的基因型為aXB、AXB、AY、aY

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”活動中，某同學(xué)在高倍鏡下觀察到細(xì)胞的最終狀態(tài)。下列敘述正確的是（ ）

A.此時細(xì)胞的吸水能力最強(qiáng)B.此時細(xì)胞正在進(jìn)行滲透作用

C.此時細(xì)胞膜的選擇透性已喪失D.此時外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的示意圖，請回答：

生態(tài)系統(tǒng)中能量流動（→）和物質(zhì)循環(huán)（→）

（1）從圖中可知，物質(zhì)循環(huán)是在一個的_________循環(huán)圈中周而復(fù)始、往復(fù)循環(huán)的，參與循環(huán)的物質(zhì)數(shù)量_________，而且可以得到重復(fù)利用。

（2）圖中f指的是_________物質(zhì)，它們在_________中被合成為可被消費者和分解者利用的物質(zhì)。

（3）在群落演替的過程中，能量a往往_________（“大于”、“小于”或“等于”）能量(g1+g2+g3+g4)。b和c之間，d和e之間具有相關(guān)性和同時性，這是因為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦、⑧進(jìn)行如圖所示實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是（ ）

A.②⑤⑦B.②④⑤⑧C.①③④⑥⑦D.②⑤⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物的生殖活動與光照周期有著密切聯(lián)系。下圖表示了光路信號通過視網(wǎng)膜→松果體途徑對雄性動物生殖的調(diào)控。

（1）光暗信號調(diào)節(jié)的反射弧中，效應(yīng)器是_______________，圖中去甲腎上腺激素釋放的過程中伴隨著_______________信號到_______________信號的轉(zhuǎn)變。

（2）褪黑素通過影響HPG軸發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，該過程屬于_______________調(diào)節(jié)，在HPG軸中，促性激素釋放激素（GnRH）運輸?shù)?/span>_______________，促使其分泌黃體生成素（LH，一種促激素）；LH隨血液運輸?shù)讲G丸，促使其增加雄激素的合成和分泌。

（3）若給正常雄性哺乳動物個體靜脈注射一定劑量的LH,隨后其血液中GnRH水平會_______________,原因是____________________________________________________________。

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