下列關(guān)于減數(shù)分裂和受精作用的敘述,正確的是( 。
A、生物體通過減數(shù)分裂增加體細胞的數(shù)目
B、精子和卵細胞的結(jié)合實現(xiàn)了基因的自由組合
C、受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自精子,一半來自卵細胞
D、有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大的生活力和變異性
考點:細胞的減數(shù)分裂,受精作用
專題:
分析:1、受精作用是精子和卵細胞相互識別、融合成為受精卵的過程.精子的頭部進入卵細胞,尾部留在外面,不久精子的細胞核就和卵細胞的細胞核融合,使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復(fù)到提細胞的數(shù)目,其中有一半來自精子有一半來自卵細胞.
2、減數(shù)分裂使成熟生殖細胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細胞減少一半,而受精作用使染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細胞的數(shù)目.因此對于進行有性生殖的生物體來說,減數(shù)分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定,對于遺傳和變異都很重要.
解答: 解:A、生物體通過減數(shù)分裂增加生殖細胞的數(shù)目,A錯誤;
B、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子額過程中,B錯誤;
C、由于受精卵的細胞質(zhì)幾乎都來自卵細胞,因此受精卵中的核遺傳物質(zhì)一半來自精子,一半來自卵細胞,而細胞質(zhì)遺傳物質(zhì)幾乎都來自卵細胞,C錯誤;
D、由于基因重組和配子結(jié)合的隨機性,有性生殖產(chǎn)生的后代具有多樣性,因此具有更大的生活力和變異性,D正確.
故選:D.
點評:本題考查減數(shù)分裂和受精作用,要求考生識記細胞減數(shù)分裂的特點及結(jié)果,明確減數(shù)分裂過程中會發(fā)生基因重組;識記受精作用的概念及過程,明確受精卵的細胞質(zhì)幾乎來自卵細胞,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳信息的傳遞和表達.
如圖是遺傳信息在細胞內(nèi)生物大分子之間的傳遞示意圖,(括號內(nèi)填字母或編號,橫線上填文字)

(1)若用同位素14N標(biāo)記DNA分子,則①②③中,標(biāo)記的是[
 
].
(2)與堿基C互補配對的分子④的名稱是
 

(3)圖2過程稱為
 
_,真核細胞中發(fā)生的主要場所是
 
.合成的物質(zhì)是圖1中[
 
],該物質(zhì)是
 

(4)圖3中Ⅰ稱為
 
,d鏈上氨基酸排列順序是由
 
堿基順序直接決定的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

隱性性狀是指(  )
A、生物個體能表現(xiàn)出的性狀
B、生物個體未表現(xiàn)出的性狀
C、子一代表現(xiàn)出的親本的性狀
D、子一代未表現(xiàn)出的親本性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

家兔體細胞中有22對染色體,在減數(shù)第二次分裂的后期,染色體的數(shù)目和形態(tài)是
①22條   ②44條    ③88條   ④每條染色體中含有兩條姐妹染色單體   ⑤每條染色體中都不含有姐妹染色單體( 。
A、②和⑤B、③和⑤
C、②和④D、①和④

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科目:高中生物 來源: 題型:

大量事實證明,薩頓發(fā)現(xiàn)的基因遺傳行為與染色體行為是平行的.根據(jù)這一間接證據(jù)作出的如下推測,哪一項是沒有說服力的(  )
A、基因在染色體上
B、每條染色體上載有許多基因
C、同源染色體分離導(dǎo)致等位基因分離
D、非同源染色體自由組合使非等位基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于染色體組的敘述,正確是( 。
A、一個染色體組內(nèi)不存在同源染色體
B、染色體組只存在于生殖細胞中
C、染色體組只存在于體細胞中
D、染色體組在減數(shù)分裂過程中消失

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科目:高中生物 來源: 題型:

減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在( 。
A、減數(shù)第一次分裂
B、減數(shù)第二次分裂
C、聯(lián)會時期
D、四分體時期

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于一個種群的是( 。
A、一條江中的全部魚
B、一個湖泊中的全部鯽魚
C、一個公園中的全部植物
D、一座山中的全部樹

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科目:高中生物 來源: 題型:

單倍體育種可以明顯地縮短育種年限,這是由于( 。
A、自交后代不發(fā)生性狀分離
B、培養(yǎng)技術(shù)操作簡單
C、單倍體植株生長迅速
D、誘導(dǎo)出苗成功率高

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