2．群落的特征是組成群落的各個(gè)種群所不具有的，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．識(shí)別各種生物并列出它們的名錄是測(cè)定物種豐富度的最簡(jiǎn)單方法
B．不同類型的植物配置在群落的不同高度，形成了群落的水平結(jié)構(gòu)
C．優(yōu)勢(shì)種是對(duì)群落結(jié)構(gòu)和群落環(huán)境形成有明顯控制作用的物種
D．群落內(nèi)的種間關(guān)系使生物通過(guò)自然選擇而發(fā)生適應(yīng)性進(jìn)化

分析 群落水平上研究的問(wèn)題有群落的豐富度、群落的優(yōu)勢(shì)種、種間關(guān)系、空間結(jié)構(gòu)范圍和邊界以及群落演替等．

解答 解：A、群落中物種的多少稱為豐富度，最簡(jiǎn)單的測(cè)定方法是列出各物種的名錄，A正確；
B、在垂直方向上，群落具有明顯的分層現(xiàn)象，形成群落的垂直結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；
C、優(yōu)勢(shì)種在爭(zhēng)奪空間和資源上處優(yōu)勢(shì)地位，同時(shí)對(duì)群落形成有明顯控制作用，C正確；
D、群落內(nèi)的種間關(guān)系是參與自然選擇的生物因素，對(duì)生物進(jìn)化起重要作用，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查對(duì)群落特征的理解．題目涵蓋了物種的多樣性、植物的生長(zhǎng)型和群落結(jié)構(gòu)、優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，固定光源的光可從窗口射入．把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每15分鐘勻速轉(zhuǎn)一周．一星期后幼苗生長(zhǎng)狀況為（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答：

（1）該化合物中，肽鍵結(jié)構(gòu)可表示為-CO-NH-、該化合物有2個(gè)氨基．
（2）該化合物是由4個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合（合成方式）形成，該化合物叫四（多）肽．
（3）該化合物有4種氨基酸構(gòu)成，造成氨基酸種類不同的原因是R基不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題：
（1）在“顫藻和水綿細(xì)胞的比較觀察”的實(shí)驗(yàn)中，用放大倍數(shù)相同的顯微鏡觀察顫藻和水綿細(xì)胞，可發(fā)現(xiàn)顫藻細(xì)胞明顯小于（大于/小于）水綿細(xì)胞．
（2）在“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用紙層析或?qū)游龅姆椒ㄊ共煌卦跀U(kuò)散過(guò)程中被分離開來(lái)，擴(kuò)散速度最快色素是胡蘿卜素．
（3）在“植物細(xì)胞有絲分裂的觀察”實(shí)驗(yàn)中，制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片時(shí)，對(duì)解離后的洋蔥根尖進(jìn)行染色，可選染色劑是龍膽紫（或醋酸洋紅）；顯微鏡下觀察細(xì)胞分裂各時(shí)期的最佳部位是洋蔥根尖的分生區(qū)（或生長(zhǎng)點(diǎn)）（填組織名稱）．
（4）在“還原糖鑒定”的實(shí)驗(yàn)中，蘋果組織樣液加入斐林試劑后，經(jīng)水浴加熱（或加熱）后，可觀察到磚紅色沉淀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用示意圖，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子，請(qǐng)分析回答：

（1）物質(zhì)a是葡萄糖，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原；若物質(zhì)A在動(dòng)植物細(xì)胞中均含有，并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲(chǔ)能物質(zhì)，則A是脂肪，可以用蘇丹Ⅲ（或蘇丹Ⅳ）染液鑒定，顯橘黃色（紅色）色．
（2）若某物質(zhì)B的生理功能是催化細(xì)胞壁的主要成分水解，則B是纖維素酶．
（3）物質(zhì)c共有4種，染色體與染色質(zhì)的關(guān)系是同樣的物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)．
（4）從功能上考慮，C對(duì)B的作用是：C能控制B的生物合成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．圖中甲、乙表示兩個(gè)水稻品種，A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因，①～⑦表示培育水稻新品種的過(guò)程，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．①～②過(guò)程簡(jiǎn)便，但培育周期長(zhǎng)B．③過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
C．⑤過(guò)程的育種原理是基因突變D．②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于遺傳變異的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．三倍體西瓜因進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)染色體配對(duì)紊亂，一般不能產(chǎn)生可育的配子，因而果實(shí)無(wú)子
B．基因突變都可使染色體上的DNA分子中堿基對(duì)的排列順序發(fā)生改變，但染色體變異不會(huì)
C．在玉米單倍體育種的過(guò)程中可用秋水仙素處理正在萌發(fā)的種子或幼苗使染色體加倍
D．六倍體普通小麥和二倍體黑麥雜交后代為可育的四倍體小黑麥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．為獲得純合高蔓抗病番茄植株（二倍體），采用了圖所示的方法：圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高
B．過(guò)程②可以取F1中任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C．經(jīng)③處理后獲得的植株中符合生產(chǎn)要求的約占$\frac{1}{4}$
D．經(jīng)③處理獲得的是由染色體加倍而成的多倍體植株

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法正確的是（ ）

A．植物細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收不同礦質(zhì)離子的速率都相同

B．低溫不影響礦質(zhì)離子的吸收速率

C．細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性

D．液泡中積累大量離子，故液泡膜不具有選擇透過(guò)性

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