A. | B. | C. | D. |
分析 植物的生長(zhǎng)素的重要生理作用之一是促進(jìn)植物生長(zhǎng),其證據(jù)之一就是植物具有向光性.造成植物向光生長(zhǎng)的外因是必須具有單側(cè)光,內(nèi)因是單側(cè)光引起的生長(zhǎng)素分布不均勻.光線使生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多,因此,背光一側(cè)比向光一側(cè)生長(zhǎng)得快(注意,不是細(xì)胞分裂得快),結(jié)果莖就朝向生長(zhǎng)慢的一側(cè)彎曲,即朝向光源一側(cè)彎曲,顯示出向光性.
解答 解:由題意可知,一固定光源照射開(kāi)一小窗的暗箱,如果幼苗固定不動(dòng),此為單側(cè)光,可引起幼苗彎向光源生長(zhǎng).依題意,光源固定不動(dòng),暗箱水平旋轉(zhuǎn),15分鐘轉(zhuǎn)一周,實(shí)際上是每隔15分鐘幼苗受到一次來(lái)自暗箱小窗的光照射,其他時(shí)間均無(wú)光照射,因此,對(duì)于小幼苗來(lái)說(shuō),受到的依然是單側(cè)光照射,只不過(guò)每次間隔的時(shí)間較長(zhǎng)而已.小窗是它能接受到光線的唯一來(lái)源.因而,無(wú)論間隔多長(zhǎng)時(shí)間接受到光,它都會(huì)一直彎向小窗生長(zhǎng).
故選:B
點(diǎn)評(píng) 就生長(zhǎng)素的生理作用這部分,在教科書(shū)上列舉的知識(shí)點(diǎn)不多,但比較分散.生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)、向光性、頂端優(yōu)勢(shì)均與生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)及兩重性有關(guān),學(xué)生如果不能正確地把握原理,或把生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的兩重性范圍任意擴(kuò)大,必然造成判斷上的失誤.因此,必須注意每部分知識(shí)點(diǎn)所涉及的適用范圍,掌握不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的不同敏感度,才能得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春市高一上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
C、H、N三種化學(xué)元素在組成人體的化學(xué)成分中,質(zhì)量分?jǐn)?shù)共占73%左右,而這三種元素在組成巖石圈的化學(xué)成分中,質(zhì)量分?jǐn)?shù)還不到1%。這一事實(shí)說(shuō)明 ( )
A.生物界與非生物界具有相似性
B.生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
C.生物界與非生物界具有差異性
D.生物界與非生物界的元素組成是不同的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 丙酮酸在線粒體內(nèi)氧化分解 | B. | 水的光解 | ||
C. | 質(zhì)壁分離及其復(fù)原 | D. | 胰島細(xì)胞分泌胰島素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若①是氨基酸,則四肽鏈狀化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個(gè) | |
B. | 若②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍,則②是脂肪 | |
C. | 若③是脫氧核糖核酸,則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有4種 | |
D. | 若①主要吸收紅光和藍(lán)紫光,則①中還含有Mg元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 識(shí)別各種生物并列出它們的名錄是測(cè)定物種豐富度的最簡(jiǎn)單方法 | |
B. | 不同類型的植物配置在群落的不同高度,形成了群落的水平結(jié)構(gòu) | |
C. | 優(yōu)勢(shì)種是對(duì)群落結(jié)構(gòu)和群落環(huán)境形成有明顯控制作用的物種 | |
D. | 群落內(nèi)的種間關(guān)系使生物通過(guò)自然選擇而發(fā)生適應(yīng)性進(jìn)化 |
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