A. | 圖1中所測氣體為氧氣,且該大棚內(nèi)的蔬菜經(jīng)過一晝夜后積累了一定量的有機物 | |
B. | 圖2中CD段變化的原因是光照過強,使溫度升高,氣孔關(guān)閉所致 | |
C. | 與各它們自前一段相比,EC段和DB段葉肉細胞中的C3含量變化趨勢分別是增加、減少 | |
D. | 處于圖1中的B點時,圖2中應(yīng)該進行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有A、C、D、E |
分析 據(jù)圖分析:圖1中,5-7時氣體含量減少,7到17時含量增加,可推測有光照時氣體增加,無光時減少,則曲線中氣體相對量為氧氣的含量.圖中7點和17點時氧氣濃度達到平衡,此兩點為光補償點,此時光合作用等于呼吸作用.
圖2中,左側(cè)為葉綠體,右側(cè)為線粒體,ACB為氧氣,DEF為二氧化碳.
解答 解:A、由圖中5-7時氣體含量減少,7到17時含量增加,可推測有光照時氣體增加,無光時減少,則所測氣體為氧氣,由圖中F點氧氣濃度大于A點氧氣濃度可知,凈光合作用大于0,說明該大棚內(nèi)的蔬菜經(jīng)過一晝夜后有機物有積累,A正確;
B、圖2中CD段變化的原因是光照過強,使溫度升高,氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足,光合強度變化不大所致,B正確;
C、EC光照增強,ATP和NADPH含量增加,C3 的還原增加,二氧化碳固定速率不變,故C3減少;DB段,光照減弱,ATP和NADPH含量減少,C3 的還原減少,二氧化碳固定速率不變,故C3增加,C錯誤;
D、對應(yīng)圖1中的B點時,植物總體的光合作用等于呼吸作用,而葉肉細胞中的光合作用大于呼吸作用,故圖2中應(yīng)該進行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有A、C、D、E,D正確.
故選:C.
點評 本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查考生理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強化學(xué)生的理解.光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 計數(shù)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量可用抽樣檢測法 | |
B. | 取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對酵母苗準(zhǔn)確計數(shù) | |
C. | 從試管中吸取培養(yǎng)液時要將試管輕輕振蕩幾次 | |
D. | 營養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲為探究光合作用的裝置圖,圖乙為不同CO2濃度下溫度對光合速率和呼吸速率的影響示意圖。請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)若用圖甲所示裝置來探究CO2是否為光合作用的原料,則還應(yīng)該再增加一個裝置,做法是___ __。
(2)若用圖甲所示裝置來探究元素X是否為植物的必需礦質(zhì)元素,則還應(yīng)該再增加一個裝置,做法是_______________________________________________________________________。
(3)若將圖甲所示裝置中的質(zhì)量分數(shù)為1%的NaHCO3溶液換成等量的質(zhì)量分數(shù)為1%的NaOH溶液,則在開始的短暫時間內(nèi),植物的葉綠體中C3與C5相對含量的變化情況是________________________。
(4)圖乙中,若環(huán)境溫度保持在35 ℃,每日光照12小時,兩晝夜后測定,植物體干重將________(填“增加”“減少”或“不變”)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙酮酸在線粒體內(nèi)氧化分解 | B. | 水的光解 | ||
C. | 質(zhì)壁分離及其復(fù)原 | D. | 胰島細胞分泌胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若①是氨基酸,則四肽鏈狀化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個 | |
B. | 若②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍,則②是脂肪 | |
C. | 若③是脫氧核糖核酸,則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有4種 | |
D. | 若①主要吸收紅光和藍紫光,則①中還含有Mg元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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