1.下列關(guān)于胞吞和胞吐的敘述,正確的是( 。
A.不需要細(xì)胞表面的識(shí)別B.不需要消耗能量
C.通過(guò)了兩層生物膜D.體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

分析 胞吞和胞吐:
1、過(guò)程:
(1)胞吞:大分子物質(zhì)$→_{細(xì)胞膜內(nèi)陷、分離}^{與膜上蛋白質(zhì)結(jié)合}$囊泡→大分子物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi);
(2)胞吐:大分子物質(zhì)$→_{細(xì)胞膜外凸、分離}^{與膜上蛋白質(zhì)結(jié)合}$囊泡→大分子物質(zhì)排出細(xì)胞外.
2、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ):細(xì)胞膜的流動(dòng)性.
3、條件:二者都需要消耗能量.

解答 解:A、胞吐和胞吞的物質(zhì)需要與膜上的蛋白質(zhì)識(shí)別并結(jié)合,A錯(cuò)誤;
B、二者都需要消耗能量,B錯(cuò)誤;
C、通過(guò)0層生物膜,C錯(cuò)誤;
D、體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一定流動(dòng)性,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考以胞吞和胞吐為介質(zhì),考查了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某蛋白質(zhì)共含10個(gè)氨基酸,2條肽鏈,且氨基酸的平均分子量為126,則蛋白質(zhì)的分子量為
A.1260 B.1200 C.1160 D.1116

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分示意圖,其中數(shù)字為能量值,單位是kJ/(m2•a),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是850kJ/(m2•a).
(2)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量,除圖中已標(biāo)出的原因外,還有:①第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的自身呼吸作用,②第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)未被利用的能量.
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中碳元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間以二氧化碳的形式流動(dòng).
(4)從圖中可見(jiàn),生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.
(5)研究生態(tài)系統(tǒng)的能量,可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法正確的是( 。
①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為細(xì)胞核提供ATP、酶、DNA等
②抗體合成旺盛的細(xì)胞,其高爾基體膜和細(xì)胞膜成分更新速率快
③細(xì)胞分化后,其細(xì)胞膜通透性穩(wěn)定不變
④性腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)比汗腺細(xì)胞更發(fā)達(dá)
⑤核糖體組成成分與染色質(zhì)相同
⑥硅肺的出現(xiàn)與吞噬細(xì)胞中溶酶體缺乏分解硅塵的酶有關(guān)
⑦肌質(zhì)體是肌肉細(xì)胞中的大量變形的線粒體組成的,有利于對(duì)肌肉細(xì)胞的能量供應(yīng).
A.②④⑤⑥B.①③④⑦C.①④⑤⑦D.②④⑥⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.紡錘絲的形成和消失分別發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂的( 。
A.前期和末期B.前期和后期C.中期和后期D.中期和末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,敘述正確的是( 。
A.①是生產(chǎn)者
B.碳在①與③之間的循環(huán)主要是以有機(jī)物的形式進(jìn)行
C.①→②→④→⑤構(gòu)成一條食物鏈
D.①和⑤之間的能量傳遞效率為10%-20%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.植物高度是直接反映植物群落外貌特征的重要指標(biāo).如圖是某草原放牧活動(dòng)對(duì)群落植物高度的影響,據(jù)圖分析不正確的是( 。
A.群落植物高度與放牧程度呈負(fù)相關(guān)
B.群落植物高度是各種群高度的平均值
C.調(diào)查某種群植物高度時(shí)可采用樣方法
D.適度放牧有利于草原植物的生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.醫(yī)生發(fā)現(xiàn),某患者在過(guò)去幾年中、經(jīng)帝使角各種杭生素,而且檔次越來(lái)越高,致使體內(nèi)出現(xiàn)“超級(jí)病菌”.用生物進(jìn)化論的觀點(diǎn)解釋“超級(jí)細(xì)菌”抗藥性增強(qiáng)的原因是( 。
①使用抗菌素的劑量不斷加大,病菌向抗藥能力增強(qiáng)方向變異
②抗菌素對(duì)病菌進(jìn)行人工選擇,生存下來(lái)的病菌都是抗藥能力強(qiáng)的
③抗菌素對(duì)病菌進(jìn)行自然選擇,生存存性抗藥性強(qiáng)的
④病菌中原來(lái)就存在抗藥性強(qiáng)的個(gè)體,在使用抗菌素的過(guò)程中淘汰了抗藥性弱的個(gè)體.
A.①③B.①④C.②④D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.圖甲表示綠色植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用和有氧呼吸過(guò)程及其關(guān)系,其中a~e表示有關(guān)物質(zhì),A~D表示相關(guān)過(guò)程.圖乙表示最適溫度下植物凈光合作用強(qiáng)度隨CO2濃度的變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖甲中b物質(zhì)為氧氣,D過(guò)程的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)圖甲所示生理過(guò)程中,能夠產(chǎn)生ATP的有ABD(填字母).
(3)分析圖乙曲線可知,當(dāng)外界CO2濃度處于F點(diǎn)時(shí),植物光合作用所固定的CO2量與植物細(xì)胞呼吸所釋放的CO2量相等;為提高密閉大棚內(nèi)的作物產(chǎn)量,棚內(nèi)人工釋放的CO2應(yīng)控制在H(填圖中字母)濃度為宜.
(4)限制圖乙中m點(diǎn)凈光合作用強(qiáng)度的因素主要是光照強(qiáng)度.

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