4．如圖是某人工生態(tài)系統(tǒng)中能量流動過程部分環(huán)節(jié)涉及的能量值[單位為103 kJ/（m2•y）]，下列敘述正確的是（　�。�
A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是1.1×105 kJ/（m2•y）
B．圖示生物共構成了4條食物鏈
C．Ⅰ和Ⅱ之間的能量傳遞效率約為15.6%
D．Ⅱ和Ⅲ之間不可能存在Ⅲ→Ⅱ的信息傳遞

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：生產(chǎn)者的能量將熱能、流向下一營養(yǎng)級、流向分解者的、未被利用的四項相加即可．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ同化的能量需要注意有補償輸入的一部分，Ⅰ同化生產(chǎn)者的能量為14，但是Ⅰ的總能量還要加上補償?shù)?；Ⅱ同化Ⅰ的能量是通過輸出的總能量減去補償?shù)?．

解答 解：A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于生產(chǎn)者固定的總能量，其有四個去向：熱能23+流向下一營養(yǎng)級14+流向分解者的3+未被利用的70=1.10×105kJ/（m2•y），A錯誤；
B、由于生產(chǎn)者、消費者的種類不能確定，所以不能確定有多少條食物鏈，B錯誤；
C、生產(chǎn)者為第一營養(yǎng)級，Ⅰ植食動物為第二營養(yǎng)級，Ⅱ肉食動物為第三營養(yǎng)級，第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級同化的能量分別為（14+2）和（2.1+5.1+0.05+0.25-5）=2.5，因此兩者之間的能量傳遞效率約為15.6%，C正確；
D、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞可以是雙向的，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的相關知識，意在考查考生的識圖能力、分析能力，能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用數(shù)學方式準確地描述生物學方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是高等動物體內(nèi)細胞與外界進行物質(zhì)交換圖．
（1）若某人長期營養(yǎng)不良，圖中哪一部分的液體會增多[B]組織液．
（2）物質(zhì)進出細胞的方式有多種．以氧氣為例，氧從血液進入組織細胞的方式是自由擴散；紅細胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過6層膜才能被組織細胞利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段．正常情況下，圖中組織細胞中的CO2濃度最高．
（3）在對肝炎病人化驗時，需制取相當于圖中[A]血漿液體，會發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)氨酶的含量偏高，這是因為肝炎病人肝細胞膜的通透性增大．肺氣腫病人由于呼吸不暢，會使內(nèi)環(huán)境中的pH變�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．用未感染過病原體的健康小鼠A和B做實驗如圖，請回答
（1）注射毒性強的S病原體后，由于注入S疫苗，產(chǎn)生抗體，所以B鼠能正常生活，A鼠則患S引起的傳染病，其原因是體內(nèi)沒有抗體．
（2）如在給B鼠注射S疫苗后，第二天就給小鼠注射S病原體，則由于體內(nèi)沒有產(chǎn)生足夠的抗體，B鼠會死亡．
（3）病原體進入小鼠體內(nèi)后，識別它的是吞噬細胞、抗體、效應T細胞等，可以消除它的是抗體、吞噬細胞、效應T細胞．
（4）若給人注射疫苗，從而使人獲得抵抗疾病的能力，屬于免疫學應用中的免疫預防．
（5）特異性免疫分為三個階段，即感應階段、反應階段和效應階段．其中感應階段是抗原處理、呈遞和識別階段．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．生態(tài)系統(tǒng)中某營養(yǎng)級生物數(shù)量明顯改變后，其他營養(yǎng)級生物數(shù)量也會相應發(fā)生變化．科學家在某淡水湖中人為構建了一條食物鏈進行研究．首先，他們采用網(wǎng)箱隔離以阻止其他魚類進入待研究水域并測量相關數(shù)值．然后，在半數(shù)網(wǎng)箱內(nèi)人工投放一定量鱒魚，一段時間后對各網(wǎng)箱內(nèi)的相應數(shù)值進行跟蹤測量口研究結(jié)果如下圖，請分析回答下列問題：

（1）投放的鱒魚和蜻蛉幼蟲之間的關系為捕食，分析結(jié)果中各生物數(shù)量的變化情況，寫出該研究中的食物鏈：水生植物→搖蚊幼蟲→蜻蛉幼蟲→鱗魚．該食物鏈中水生植物所固定的太陽能以有機物中的化學能形式沿食物鏈流動，搖蚊幼蟲所同化能量將用于呼吸作用消耗自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動．
（2）科學家同時對該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中不同水層的光合速率進行研究．從池塘不同深度采集水樣，分別裝入黑白瓿中（白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布包裹的玻璃瓶）并封閉．然后將黑白瓶對應懸掛于原水樣采集位置，同時測定各水層剩余水樣溶氧量，作為初始溶氧量0 24h后，測定各黑白瓶中溶氧量．若測得某水層初始溶氧量為A mg•L-l，白瓶溶氧量為B mg•L-l，黑瓶溶氧量為C mg．L-l，則該水層總光合速率為B-Cmg•L-ld-1．若上午黑白瓶被懸掛于水深2 5cm處時，白瓶意外墜落至池塘底部，短時間內(nèi)，該瓶內(nèi)綠藻葉綠體中C3的含量增加
（3）若想提高該湖泊的養(yǎng)殖經(jīng)濟效益，可采取合理密養(yǎng)和立體養(yǎng)殖的措施．從群落結(jié)構的角度分析，立體養(yǎng)殖可以充分利用棲息空間和食物條件等資源．從能量流動的角度分析，合理密養(yǎng)可以提高能量利用率，使生產(chǎn)者所固定的能量更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（4）上述研究結(jié)束數(shù)月后，由于附近一家化工廠發(fā)生事故，大量含汞廢水流人該湖，經(jīng)過一段時間湖泊生態(tài)等到一定恢復．此時，湖泊中體內(nèi)汞殘留量最高的生物是處于最高營養(yǎng)級的生物（營養(yǎng)級最高的魚類）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．小麥旗葉是小麥植株最頂端的一片葉子，科研人員對小麥旗葉發(fā)育過程中的光合作用效率進行研究，測定其不同發(fā)育階段凈光合速率及相關指標的變化，結(jié)果如表（注：“----”表示未測數(shù)據(jù)）．請回答下列問題：
（1）B時期的凈光合速率較低，原因可能是吸收光能和二氧化碳少，影響光合作用過程．
（2）若將A時期的旗葉置于密閉恒溫玻璃容器中，給與恒定的光照，一段時間后，A期葉肉細胞中，明顯增強的生理活動是無氧呼吸，導致酒精增多．
（3）小麥旗葉因葉面積大、細胞中葉綠體數(shù)目較多，葉綠體中基粒數(shù)量多，對小麥籽粒的產(chǎn)量有著決定性的作用．科研人員認為，在小麥的灌漿過程中，小麥胚乳中的淀粉主要由旗葉提供．請補充完成以下科研實驗設計思路并加以驗證．
①在小麥的灌漿期，將旗葉和其他葉片分別包在密閉的透明袋中，分別通入充足的14CO2和CO2并始終保持25℃及給與合適的光照等條件．
②將小麥培養(yǎng)至籽粒成熟時期收獲籽粒．
③檢測、測定籽粒胚乳中含14C的淀粉及所有淀粉的含量并計算比例．如果含14C的淀粉所占比例大，則證明科研人員的認識是正確的．
（4）將長勢相同的小麥幼苗分成若干等份，在不同的溫度下先暗處理1h，測得其干重即葡萄糖的量的（單位g）變化如甲曲線所示；再分別置于同一光照強度下照射1h后，測得其干重與暗處理前的變化如乙曲線．請據(jù)圖回答：
①小麥葉肉細胞內(nèi)呼吸酶的最適溫度為29℃．
②29℃時，小麥通過光合作用產(chǎn)生的氧氣量為9.6g．
發(fā)育時期葉面積
（最大面積的%）		總?cè)~綠素含量
（mg/g．fw）		氣孔相對開放度
（%）		凈光合速率
（μmolCO2/m2s
A新葉展開前20--------2.7
B新葉展開中861.25.61.8
C新葉已成熟10012.71005.9

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關群落演替的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類型
B．在群落演替過程中，不同時期群落中的優(yōu)勢種群在發(fā)生更替
C．發(fā)生在裸巖上的演替過程為：裸巖→地衣、苔蘚→草本植物→灌木→森林五個階段
D．自然狀態(tài)下，某一樺樹林中出現(xiàn)了云杉樹苗，由于樺樹不如云杉耐陰而逐漸減少這屬于初生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．（1）下列細胞或細胞結(jié)構中，能夠合成多糖的有①②③④⑤⑥
①葉綠體      ②肝細胞      ③藍藻    ④骨骼肌細胞       ⑤高爾基體     ⑥S型肺炎雙球菌
（2）下列細胞結(jié)構中，有成形的細胞核的是②④⑥
①月季的成熟導管②蘋果的成熟葉細胞  ③豬的成熟紅細胞④傘藻細胞
⑤玫瑰成熟的篩管細胞   ⑥正在分裂的蛙的紅細胞
（3）如圖為顯微鏡視野中的某植物葉表皮，其中深色的為保衛(wèi)細胞，刻度線在目鏡鏡頭上．
①若要測量該保衛(wèi)細胞長度，可小角度順時針轉(zhuǎn)動裝片（填“順時針”或“逆時針”）
②若要測量該保衛(wèi)細胞長度，可小角度逆時針轉(zhuǎn)動目鏡（填“順時針”或“逆時針”）
（4）各種細胞器或細胞結(jié)構的形態(tài)、結(jié)構不同，在功能上也各有分工．線粒體是細胞的“動力車間”，溶酶體是“消化車間”．在細胞中穿梭往來，繁忙地運輸著“貨物”，就像“深海中的潛艇”的是囊泡
（5）使染色體著色可以用龍膽紫溶液或醋酸洋紅液．
請再舉一例使染色體著色的試劑改良苯酚品紅染液
（6）模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法．模型的形式包括物理模型、概念模型、數(shù)學模型等．下列屬于物理模型的有①③④⑥
①DNA雙螺旋結(jié)構模型          ②拍攝洋蔥鱗片葉表皮細胞的顯微照片
③減數(shù)分裂中染色體變化的模型   ④血糖調(diào)節(jié)的模型
⑤種群增長的“J”型曲線          ⑥生物膜的流動鑲嵌模型
（7）生物學兩個概念之間的關系有獨立型、包含型、重合型和重疊型．其中，重合型是完全等同關系的生物學概念．下列屬于重合型的兩個概念有①②③④⑥
①染色質(zhì)和染色體的物質(zhì)組成     ②細胞外液和內(nèi)環(huán)境
③基因工程和DNA重組技術       ④細胞呼吸和呼吸作用
⑤腺嘌呤核糖核苷酸和ADP       ⑥脫氧核糖核苷酸和脫氧核苷酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關細胞分子組成的敘述，正確的是（　　）
A．碳元素是構成生物體的基本元素是因為它在活細胞中含量最多
B．Fe、Na、K等大量元素在細胞內(nèi)有重要作用，如組成復雜化合物
C．一個二十三肽的肽鏈中，最多含有肽鍵22個
D．一個蛋白質(zhì)分子只有一個氨基和一個羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示生物體內(nèi)兩種重要化合物的化學組成關系，相關敘述正確的是（　�。�
A．圖中大分子B的空間結(jié)構是雙螺旋結(jié)構
B．a的種類約有20種，b的種類為8種
C．a與a之間通過“-NH-COOH-”相連接，b與b之間通過磷酸二酯鍵相連接
D．HIV的遺傳信息儲存在大分子B中

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同步練習冊答案