12．下列有關(guān)糖的敘述，正確的是（　�。�
A．糖類不參與免疫調(diào)節(jié)
B．構(gòu)成纖維素的單體的葡萄糖和果糖
C．乳糖可被小腸上皮細(xì)胞直接吸收
D．蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物中都有葡萄糖

分析 糖類由C、H、O三種元素組成，分為單糖、二糖和多糖，是主要的能源物質(zhì)．常見的單糖有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脫氧核糖等．植物細(xì)胞中常見的二糖是蔗糖和麥芽糖，動(dòng)物細(xì)胞中常見的二糖是乳糖．植物細(xì)胞中常見的多糖是纖維素和淀粉，動(dòng)物細(xì)胞中常見的多糖是糖原．淀粉是植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)，糖原是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)．構(gòu)成多糖的基本單位是葡萄糖．

解答 解：A、免疫調(diào)節(jié)中細(xì)胞間的識(shí)別靠糖蛋白，故糖類參與免疫調(diào)節(jié)，A錯(cuò)誤；
B、構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖，B錯(cuò)誤；
C、乳糖是二糖不能被小腸上皮細(xì)胞直接吸收，水解成單糖后才能被直接吸收，C錯(cuò)誤；
D、蔗糖水解產(chǎn)物是葡萄糖和果糖，麥芽糖的水解產(chǎn)物是葡萄糖，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了糖類的分類和功能，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用．請(qǐng)據(jù)圖回答問題（甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，A、B、C為調(diào)節(jié)物質(zhì)）：
（1）圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中，圖中物質(zhì)A（填字母）在血液中的含量明顯升高．
（2）當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí)，圖示中C（填字母）增多，在機(jī)體內(nèi)通過促進(jìn)肝糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，以維持機(jī)體的血糖平衡．如果圖中丙部位受損，會(huì)使人患糖尿�。�
（3）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，興奮只能由大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞傳到下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞，而不能反向進(jìn)行的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．
（4）血液中物質(zhì)A的含量過高時(shí)，抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng)，該調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．對(duì)4株具頂端優(yōu)勢(shì)的植株分別進(jìn)行下列四種處理，哪種處理會(huì)使植株長(zhǎng)出側(cè)枝（　�。�
A．去頂端后在斷口放一瓊脂小塊
B．去頂端后在斷口上放一富含生長(zhǎng)素類似物的瓊脂小塊
C．不去頂，也不在側(cè)芽上涂以低濃度的生長(zhǎng)素
D．不去頂，在側(cè)芽上涂以低濃度的生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的一項(xiàng)生理過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中表示的生理過程發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核．
（2）該過程首先需要在解旋酶作下把兩條鏈解開；若圖虛線框內(nèi)的堿基對(duì)“A-T”替換為“T-A”會(huì)引起生物性狀的改變，則這種變異屬于基因突變．
（3）已知一個(gè)親代DNA分子有P個(gè)堿基，其中腺嘌呤Q個(gè)，連續(xù)進(jìn)行此生理過程n次，共消耗游離的胞嘧啶脫氧核苷酸（$\frac{P}{2}$-Q）（2n-1）
（4）若親代DNA分子過誘變，某位點(diǎn)上一個(gè)正常堿基（設(shè)為X）變成5-溴尿嘧啶（BU）．誘變后的DNA分子變后的分子連續(xù)進(jìn)行圖示過程2次，得到4個(gè)子DNA分子，相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為BU-A、A-T、G-C、C-G，推測(cè)堿基X可能是G或C．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．圖表示不同的生物或成分，下列說法不正確的是（　　）
A．若M表示基因多樣性，a～d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是b
B．若M表示不同生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，則四種生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度依次是b＞d＞c＞a
C．若M表示生物所含的能量，則森林生態(tài)系統(tǒng)的a～d四個(gè)種群中，a所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高
D．若M表示種群密度，則a～d四種野生生物的種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的一定是b種群

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．現(xiàn)有兩純種小麥，一純種小麥性狀是高稈（D），抗銹�。═）；另一純種小麥的性狀是矮稈（d），易染銹�。╰）（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）．育種專家提出了如圖Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種，問：
（1）要縮短育種年限，應(yīng)選擇的方法是Ⅰ，該方法稱單倍體育種，依據(jù)的變異原理是染色體變異．
（2）圖中①和④的基因組成分別為DT、ddTT；
（3）（二）過程中，D和d的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期（時(shí)期），（三）過程采用的操作稱為花藥離體培養(yǎng)，獲得的植株往往表現(xiàn)為弱小，高度不育等特點(diǎn)．（四）過程所作的處理是秋水仙素處理單倍體幼苗；使用的藥劑的作用是抑制紡錘體的形成．
（4）如將方法I中獲得的③⑤植株雜交，再讓所得到的后代自交，則后代基因型及比例為DDtt：Ddtt：ddtt=1：2：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物間的相互關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中，碳元素從丙進(jìn)入甲中的主要形式是含碳有機(jī)物．增強(qiáng)①（數(shù)字）過程有利于維持大氣中的碳-氧平衡．
（2）種群間既有捕食關(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物有蛇和貓頭鷹、昆蟲和鳥類．
（3）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中的昆蟲被除去后，貓頭鷹的數(shù)量會(huì)升高，請(qǐng)分析說明原因：能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí)遞減，貓頭鷹由原來的第三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)變?yōu)榈谌�、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，能量損耗降低，種群數(shù)量隨之增多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖甲是細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，①～④代表物質(zhì)運(yùn)輸方式，圖乙表示某物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的情況．有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．胰島素與靶細(xì)胞結(jié)合與圖甲的c有關(guān)
B．水分子能以圖甲中的①②方式進(jìn)出細(xì)胞
C．圖乙所示的物質(zhì)運(yùn)輸速率與載體蛋白有關(guān)
D．圖甲物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式與圖乙曲線相符的是③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)核酸的敘述，不正確的是（　�。�
A．DNA是主要的遺傳物質(zhì)B．核酸包括DNA和RNA
C．核酸的基本組成單位是核苷酸D．核酸只存在于細(xì)胞核中

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