17.將豌豆的幼苗水平放置,它的根就會向下彎曲.若將根冠全部或部分切去,如圖
甲:根冠不切除,一定時間后,向下彎曲63°;
乙:根冠全切除,一定時間后,向上彎曲1°;
丙:根冠上半部分切除,一定時間后,向下彎曲31°;
丁:根冠下半部分切除.一定時間后,向上彎曲4°.
由此可看出( 。
A.多種激素平衡協(xié)調(diào)作用控制著根向下彎曲生長
B.此實驗必須在有光條件下進行
C.決定根的向重力性的組織很可能是根冠
D.根冠產(chǎn)生的物質(zhì)是生長促進劑

分析 植物的根對生長素最敏感,當植物橫放時,由于受到重力的作用,使生長素向近地側(cè)積累,進而抑制近地側(cè)的生長,所以植物的根表現(xiàn)為向地性.
由圖乙根冠全切除,一定時間后,向上彎曲1°,可知根向下彎曲與植物的根冠有關.
由圖丙根冠上半部分切除,一定時間后,向上彎曲4°,可知下半部分根冠對根的促進作用很弱.
由圖丁根冠下半部分切除,一定時間后,向下彎曲31°,可知是由上半部分根冠產(chǎn)生的生長素向下運輸,進而抑制近地側(cè)的生長,促進遠地側(cè)生長所致.

解答 解:A、由題意可知只有生長素控制著根向下彎曲生長,A錯誤;
B、此實驗不能在有光條件下進行,避免光照對生長素分布的影響,B錯誤;
C、由甲乙兩組實驗可知決定根的向重力性的組織很可能是根冠,C正確;
D、冠產(chǎn)生的物質(zhì)是生長素,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查根向重力生長機理的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點、識圖分析能力和綜合運用所學知識分析問題的能力,具備設計簡單生物學實驗的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析的能力.難度中等,理解生長素的兩重性以及正確分析實驗是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列各種細胞器中,具有分解其他細胞器功能的是( 。
A.線粒體B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C.溶酶體D.高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.回答下列有關遺傳信息傳遞與表達的問題.
纖維素分子因為分子量大,不能直接進入酵母細胞,并且酵母菌無法分解環(huán)境中的纖維素.為了使酵母菌能夠利用環(huán)境中的纖維素為原料生產(chǎn)酒精,科學家欲將目的基因纖維素酶基因通過重組質(zhì)粒導入酵母菌細胞.其所用質(zhì)粒及其酶切位點如圖甲,外源DNA上的纖維素酶基因及其酶切位點如圖乙,根據(jù)要求回答以下問題:

(1)為了防止酶切片段的自身環(huán)化,實現(xiàn)工程目標,應選用限制酶HindⅢ和PstⅠ同時切割質(zhì)粒和外源DNA.
(2)根據(jù)上述要求選擇正確限制酶切割并獲得重組質(zhì)粒后,如果再用BamHⅠ限制酶切割重組質(zhì)粒,則獲得的酶切片段數(shù)為2.
(3)作用于圖a位置的酶有BCD(多選)

A.DNA解旋酶B.DNA連接酶
C.DNA聚合酶
D.限制酶
科學家進一步構建了含3種不同基因片段的重組質(zhì)粒,進行了一系列的研究.下面是酵母菌轉(zhuǎn)化及纖維素酶在工程菌內(nèi)合成與運輸?shù)氖疽鈭D.
(4)設置菌株Ⅰ作為對照,是為了驗證質(zhì)粒DNA和酵母菌核基因不攜帶纖維素酶基因.
(5)將菌株Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別置于以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上,其中菌株Ⅱ不能存活,原因是缺少信號肽編碼序列,導致所產(chǎn)生的纖維素酶無法分泌到細胞外,分解細胞外的纖維素,使得細胞無可利用的碳源.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.在下列生理活動中,細胞內(nèi)基因的分子結構最可能發(fā)生變化的是( 。
A.人體紅細胞的分化與成熟
B.人體皮膚細胞的衰老
C.漿細胞中抗體的合成與分泌
D.胡蘿卜韌皮部細胞經(jīng)組織培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示為物質(zhì)進出細胞的三種方式,下列說法不正確的是( 。
A.①可代表小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖
B.K+和葡萄糖分別以②、①方式進入紅細胞
C.③方式的進行依賴于膜的流動性,存在膜成分的更新
D.消耗ATP的是方式②③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.有關ATP的敘述中,錯誤的是( 。
A.ATP中的堿基與構成DNA的堿基“A”是同一種物質(zhì)
B.細胞呼吸釋放的化學能少部分轉(zhuǎn)化為ATP中的化學能
C.夜間,葉綠體中C3化合物的還原所需的ATP可來自線粒體
D.人體劇烈運動時,ATP與ADP的轉(zhuǎn)化速率加快

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.朗格漢斯細胞能捕獲和處理侵入皮膚的抗原,并呈遞給T細胞,使特異性T細胞增殖和激活.研究發(fā)現(xiàn)艾滋病病毒在感染人的過程中,由存在于表皮細胞中的朗格漢斯細胞產(chǎn)生的朗格漢斯蛋白與其構成了第一道屏障.下列分析錯誤的是( 。
A.朗格漢斯細胞是一種吞噬細胞,具有識別和呈遞作用
B.朗格漢斯蛋白屬于免疫活性物質(zhì),能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應
C.朗格漢斯蛋白對艾滋病病毒的屏障作用屬于特異性免疫
D.艾滋病病毒侵入人體后會引起體液免液和細胞免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.回答下列有關細胞結構和細胞周期問題.

(1)核膜由兩層磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)組成,圖甲中②與圖乙中[]核糖體的形成有關.
(2)甲圖核孔對物質(zhì)的運輸具有(具有/不具有)選擇性;蛋白質(zhì)分子進入細胞核的方式與進入細胞的方式不同(相同/不同).
(3)乙圖中小泡F(填字母)內(nèi)含有的溶菌酶和蛋白水解酶能夠殺死細菌等病原體.
(4)下列過程體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是BCD.(多選)
A.蔗糖溶液使洋蔥表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離B.抗原刺激引發(fā)記憶細胞增殖分化
C.胰島素調(diào)節(jié)靶細胞對葡萄糖的攝取D.傳出神經(jīng)細胞興奮引起肌肉收縮.

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科目:高中生物 來源:2014-2015安徽淮北師范大學附屬實驗中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

少數(shù)人注射青霉素后出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等過敏(超敏)反應癥狀,嚴重者發(fā)生休克.以下有關敘述,正確的是( )

A.青霉素過敏反應的主要原因是機體免疫防御功能低下

B.青霉素引起的病理性免疫反應,具有特異性和記憶性

C.機體初次接觸青霉素后,活化的漿細胞分泌淋巴因子

D.已免疫的機體再次接觸青霉素后會發(fā)生自身免疫反應

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