分析 分析圖示,甲圖表示細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)示意圖,①表示染色質(zhì)(DNA和蛋白質(zhì)),②表示核仁(與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān)),③表示核孔(實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流).
乙圖表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,B表示核糖體,C表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),DFGH均表示囊泡,E表示高爾基體.
解答 解:(1)核膜由兩層磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)組成,圖甲中②核仁與圖乙中[B]核糖體的形成有關(guān).
(2)甲圖核孔對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性;蛋白質(zhì)分子進(jìn)入細(xì)胞核是通過(guò)核孔,進(jìn)入細(xì)胞是通過(guò)胞吞作用,故蛋白質(zhì)分子進(jìn)入細(xì)胞核的方式與進(jìn)入細(xì)胞的方式不同.
(3)乙圖中小泡F內(nèi)含有的溶菌酶和蛋白水解酶能夠殺死細(xì)菌等病原體.
(4)A.蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離未體現(xiàn)細(xì)胞膜信息傳遞功能,能體現(xiàn)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能,A錯(cuò)誤;B.抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能,B正確;C.胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能,C正確;D.傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能,D正確.故選:BCD.
故答案為:
(1)兩層磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)[B]核糖體
(2)具有 不同
(3)F 溶菌酶和蛋白水解酶
(4)BCD
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查細(xì)胞核和生物膜的結(jié)構(gòu)與功能,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
限制酶 | EcoRⅠ | EcoRⅠ+EcoRⅡ |
長(zhǎng)度(Kb) | 50 | 22+22+6 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多種激素平衡協(xié)調(diào)作用控制著根向下彎曲生長(zhǎng) | |
B. | 此實(shí)驗(yàn)必須在有光條件下進(jìn)行 | |
C. | 決定根的向重力性的組織很可能是根冠 | |
D. | 根冠產(chǎn)生的物質(zhì)是生長(zhǎng)促進(jìn)劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合成DNA和RNA的主要場(chǎng)所都是細(xì)胞核 | |
B. | 組成DNA和RNA的基本單位都是脫氧核苷酸 | |
C. | 細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)分別是DNA、RNA | |
D. | DNA的結(jié)構(gòu)中有氫鍵,RNA的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有氫鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用是使細(xì)胞相互分離 | |
B. | 在觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中,健那綠染液可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色 | |
C. | 在低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中,4℃的低溫能夠抑制細(xì)胞中紡錘體的形成 | |
D. | 在探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中,采用抽樣檢測(cè)法進(jìn)行酵母菌計(jì)數(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
月份 | 1月 | 2月 | 3月 | 4月 | 5月 | 6月 | 7月 |
N(估算家鼠數(shù)) | 3 | 14 | 37 | 44 | 68 | 68 | 69 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第二次分裂后期 | B. | 有絲分裂后期 | ||
C. | 受精卵發(fā)育過(guò)程中 | D. | 減數(shù)第一次分裂后期 |
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