18．下列有關生物學實驗的敘述，錯誤的是（　�。�
A．觀察DNA和RNA在細胞中分布的實驗中，鹽酸的作用是使細胞相互分離
B．在觀察線粒體的實驗中，健那綠染液可以使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色
C．在低溫誘導染色體加倍的實驗中，4℃的低溫能夠抑制細胞中紡錘體的形成
D．在探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化實驗中，采用抽樣檢測法進行酵母菌計數(shù)

分析 觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗鹽酸的作用：改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色質中的DNA與蛋白質分離，有利于DNA與染色劑結合．進而有利于對DNA進行染色．

解答 解：A、觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗鹽酸的作用：改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色質中的DNA與蛋白質分離，有利于DNA與染色劑結合．進而有利于對DNA進行染色，A錯誤；
B、健那綠染液可以使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色，B正確；
C、低溫能誘導染色體加倍的原因是4℃的低溫能夠抑制細胞中紡錘體的形成，C正確；
D、在探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化實驗中，采用抽樣檢測法進行酵母菌計數(shù)，D正確．
故選：A．

點評 本題考查了生物學中的相關實驗，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．回答下列有關遺傳信息傳遞與表達的問題．
纖維素分子因為分子量大，不能直接進入酵母細胞，并且酵母菌無法分解環(huán)境中的纖維素．為了使酵母菌能夠利用環(huán)境中的纖維素為原料生產(chǎn)酒精，科學家欲將目的基因纖維素酶基因通過重組質粒導入酵母菌細胞．其所用質粒及其酶切位點如圖甲，外源DNA上的纖維素酶基因及其酶切位點如圖乙，根據(jù)要求回答以下問題：

（1）為了防止酶切片段的自身環(huán)化，實現(xiàn)工程目標，應選用限制酶HindⅢ和PstⅠ同時切割質粒和外源DNA．
（2）根據(jù)上述要求選擇正確限制酶切割并獲得重組質粒后，如果再用BamHⅠ限制酶切割重組質粒，則獲得的酶切片段數(shù)為2．
（3）作用于圖a位置的酶有BCD（多選）

A．DNA解旋酶B．DNA連接酶
C．DNA聚合酶
D．限制酶
科學家進一步構建了含3種不同基因片段的重組質粒，進行了一系列的研究．下面是酵母菌轉化及纖維素酶在工程菌內(nèi)合成與運輸?shù)氖疽鈭D．
（4）設置菌株Ⅰ作為對照，是為了驗證質粒DNA和酵母菌核基因不攜帶纖維素酶基因．
（5）將菌株Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別置于以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上，其中菌株Ⅱ不能存活，原因是缺少信號肽編碼序列，導致所產(chǎn)生的纖維素酶無法分泌到細胞外，分解細胞外的纖維素，使得細胞無可利用的碳源．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．朗格漢斯細胞能捕獲和處理侵入皮膚的抗原，并呈遞給T細胞，使特異性T細胞增殖和激活．研究發(fā)現(xiàn)艾滋病病毒在感染人的過程中，由存在于表皮細胞中的朗格漢斯細胞產(chǎn)生的朗格漢斯蛋白與其構成了第一道屏障．下列分析錯誤的是（　　）
A．朗格漢斯細胞是一種吞噬細胞，具有識別和呈遞作用
B．朗格漢斯蛋白屬于免疫活性物質，能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應
C．朗格漢斯蛋白對艾滋病病毒的屏障作用屬于特異性免疫
D．艾滋病病毒侵入人體后會引起體液免液和細胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．回答下列有關細胞結構和細胞周期問題．

（1）核膜由兩層磷脂雙分子層和蛋白質組成，圖甲中②與圖乙中[]核糖體的形成有關．
（2）甲圖核孔對物質的運輸具有（具有/不具有）選擇性；蛋白質分子進入細胞核的方式與進入細胞的方式不同（相同/不同）．
（3）乙圖中小泡F（填字母）內(nèi)含有的溶菌酶和蛋白水解酶能夠殺死細菌等病原體．
（4）下列過程體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是BCD．（多選）
A．蔗糖溶液使洋蔥表皮細胞發(fā)生質壁分離B．抗原刺激引發(fā)記憶細胞增殖分化
C．胰島素調節(jié)靶細胞對葡萄糖的攝取D．傳出神經(jīng)細胞興奮引起肌肉收縮．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關于生物膜系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　　）
A．由細胞膜、細胞器膜和核膜等結構共同構成
B．廣闊的膜面積為多種酶提供大量的附著位點
C．生物膜外表面都有與細胞識別有關的糖蛋白
D．生物膜區(qū)別于半透膜的特性是有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關基因表達的敘述，錯誤的是（　�。�
A．組成mRNA分子的4種核苷酸共組成了64種密碼子
B．反密碼子為AUG的tRNA所攜帶的氨基酸，其密碼子為TAC
C．在人的胰島細胞中胰島素基因表達，血紅蛋白基因不表達
D．堿基互補配對原則保證了遺傳信息的傳遞能夠準確地進行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列實驗中所用材料、試劑與顏色反應的對應關系中，錯誤的是（　�。�
選項材料試劑實驗目的顏色
A動物細胞臺盼藍檢測細胞的死活死細胞被染成藍色，活細胞不著色
B洋蔥內(nèi)表皮細胞甲基綠和吡羅紅混合染液觀察DNA和RNA
在細胞中的分布		細胞核被染成綠色，細胞質被染成紅色
C洋蔥根尖分生區(qū)細胞改良苯酚品紅染液觀察染色體的數(shù)目和形態(tài)染色體被染成紅色
D人口腔上皮細胞健那綠染液觀察線粒體的形態(tài)和分布線粒體為深綠色，細胞質基質為藍綠色
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源：2014-2015安徽淮北師范大學附屬實驗中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

少數(shù)人注射青霉素后出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等過敏（超敏）反應癥狀，嚴重者發(fā)生休克．以下有關敘述，正確的是（ ）

A．青霉素過敏反應的主要原因是機體免疫防御功能低下

B．青霉素引起的病理性免疫反應，具有特異性和記憶性

C．機體初次接觸青霉素后，活化的漿細胞分泌淋巴因子

D．已免疫的機體再次接觸青霉素后會發(fā)生自身免疫反應

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖甲表示某自然保護區(qū)的能量流動過程[單位為l03kJ/（m2•y）]，A、B、C、D代表不同類型的生物，每一營養(yǎng)級所同化的能量都被分為E1、E2兩部分．圖乙表示某一種野生動物的數(shù)量變化曲線．請回答下列問題：

（1）圖甲中C代表分解者，E2散失到環(huán)境中的形式是熱能．
（2）E1代表的含義儲存在生物體內(nèi)有機物中的能量．
（3）為了保證各營養(yǎng)級能量的需求，隨著營養(yǎng)級升高，人為輸入的有機物應增加（增加/減少）．
圖中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為16.7%（保留小數(shù)點后一位）．
（4）生態(tài)學上有“中度干擾”假說，就是一個生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時，由于它們具備自我調節(jié)能力，能夠維持白身的相對穩(wěn)定，人類無需參與．但是超過6級的地震災害對于生態(tài)系統(tǒng)米說卻是災難性的，這說明生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力是有一定限度的．
（5）乙圖AB段表示地震后該動物數(shù)量急劇下降，為了保護該物種不至于被滅絕，在B點應采取易地保護措施，為其提供最后的生存機會．D點后一般采用標志重捕法方法對該種群進行數(shù)量調查．

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同步練習冊答案