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10．下列實驗中所用材料、試劑與顏色反應的對應關系中，錯誤的是（　�。�
選項材料試劑實驗目的顏色
A動物細胞臺盼藍檢測細胞的死活死細胞被染成藍色，活細胞不著色
B洋蔥內表皮細胞甲基綠和吡羅紅混合染液觀察DNA和RNA
在細胞中的分布		細胞核被染成綠色，細胞質被染成紅色
C洋蔥根尖分生區(qū)細胞改良苯酚品紅染液觀察染色體的數目和形態(tài)染色體被染成紅色
D人口腔上皮細胞健那綠染液觀察線粒體的形態(tài)和分布線粒體為深綠色，細胞質基質為藍綠色
A．AB．BC．CD．D

分析 1、臺盼藍是染料，屬于大分子物質，由于細胞膜具有控制物質進出的功能，所以臺盼藍染料不能通過活細胞膜，可通過死細胞膜，所以不著色的細胞是活細胞，著色的細胞是死細胞．
2、觀察DNA和RNA在細胞中分布的實驗原理：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色，因此利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞染色，同時顯示DNA和RNA在細胞中的分布．

解答 解：A、動物細胞可利用臺盼藍檢測細胞的死活，死細胞被染成藍色，活細胞不著色，A正確；
B、洋蔥鱗片葉內表皮細胞呈白色，可用甲基綠和吡羅紅染液，觀察DNA和RNA的分布，細胞核被染成綠色，細胞質被染成紅色，B正確；
C、洋蔥根尖分生區(qū)細胞呈正方形，進行有絲分裂，染色體被改良苯酚品紅染液染成紅色，從而觀察染色體的數目和形態(tài)，C正確；
D、健那綠對口腔上皮線粒體進行染色，將線粒體染成藍綠色，不能對細胞質基質染色，細胞質基質為無色，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查生物組織中化合物的鑒定實驗，重點考查生物組織中化合物的鑒定，只需考生熟記相關實驗的原理即可正確作答，屬于考綱識記層次的考查，這需要考查在平時的學習過程中注意歸納總結．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應用于食物容器、個人護理品等商品中，但其釋放到水環(huán)境中的風險也引起了研究者的重視．某科研小組用單細胞真核生物小球藻為實驗材料，采用溶氧法探究不同濃度納米銀對小球藻生長情況的影響，進行了如下實驗：
①材料用具：不同濃度的納米銀溶液，培養(yǎng)液，小球藻若干，溶解氧測定儀，蒸餾水等
②實驗步驟：
第一步：將小球藻平均分為4組，分別放入含有等量培養(yǎng)液的圖1所示裝置的樣品池中，編號A、B、C、D．
第二步：在A、B、C樣品池中分別添加等量1mg/L、5mg/L、10mg/L的納米銀溶液，D組加入等量蒸餾水，將各裝置放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
第三步：培養(yǎng)10分鐘后，檢測各樣品池中溶氧量的變化，結果如圖2所示．
第四步：把樣品池中的小球藻取出，進行色素的提取和測定，結果如圖3所示．

請回答下列問題：
（1）通過改變圖1中光源，可研究光強、光質對光合作用的影響．
（2）小球藻光合作用產生氧氣的場所是類囊體薄膜．
（3）如果用計數法研究納米銀對小球藻生長的影響，實驗中需要使用血球計數板和顯微鏡，對小球藻進行色素提取時需要用到無水乙醇（丙酮）試劑．
（4）由圖2、圖3的實驗結果可知納米銀對小球藻生長的影響是抑制光合作用從而抑制生長，原因是納米銀破壞色素．
（5）科研人員想要探究納米銀對小球藻呼吸作用的影響，請簡要寫出實驗設計思路：將圖1裝置遮光處理，重復上述實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．某學校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進行了以下兩組實驗（假設兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行，且忽略光照對呼吸作用的影響）：
實驗一：將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度，結果如圖1所示．
實驗二：給予不同強度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結果如下圖2所示．請據圖分析回答：
（1）圖1表明在低濃度二氧化碳時，B植物固定CO2能力較強．在實驗一的前10min，A植物光合作用制造的有機物總量比B植物少 mg，原因是種植物從環(huán)境中吸收CO2量相同，但A植物的呼吸作用強度小于B植物．
（2）實驗二中，若給予的光照強度為Z klx（a＜Z＜b），每日光照12h，B植物每平方米葉片一晝夜中二氧化碳吸收量的范圍為-36到0mg，由此可知B植物不能正常生長．
（3）實驗二中自變量是光照強度和植物種類，若將A植物所處的光照條件由a增強到b，則短時間內A植物葉片細胞中C5含量上升（填“上升”、“不變”或“下降”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關生物學實驗的敘述，錯誤的是（　　）
A．觀察DNA和RNA在細胞中分布的實驗中，鹽酸的作用是使細胞相互分離
B．在觀察線粒體的實驗中，健那綠染液可以使活細胞中的線粒體呈現藍綠色
C．在低溫誘導染色體加倍的實驗中，4℃的低溫能夠抑制細胞中紡錘體的形成
D．在探究培養(yǎng)液中酵母菌數量的動態(tài)變化實驗中，采用抽樣檢測法進行酵母菌計數

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．孟德爾在發(fā)現分離定律的過程中運用了假說-演繹法．在孟德爾的研究過程中，“演繹推理”的步驟是指（　　）
A．完成了豌豆的正、反交實驗B．提出假說，解釋性狀分離現象
C．設計測交實驗，預期實驗結論D．完成測交實驗，得到實驗結果

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．科學家在新西蘭某無鼠的小型島嶼投放某種家鼠以研究其種群數量變化規(guī)律，請回答下列問題：
（1）研究初期（上一年12月初）在島內相距400米的地點分別放置一只雄鼠和一只未孕雌鼠，一段時間后它們通過信息素發(fā)現了對方．這種現象主要體現了生態(tài)系統具有信息交流功能．
（2）種群數量變化的結果如下表：
月份1月2月3月4月5月6月7月
N（估算家鼠數）3143744686869
科學家調查鼠群種群密度的常用方法是標志重捕法．據數據分析，家鼠的種群數量增長曲線呈S型，2月鼠群的年齡組成為增長型，在5月到7月小島所能維持的鼠群最大數量稱為K值．
（3）研究過程中發(fā)現，家鼠會以島上某種海鳥的幼鳥及這種海鳥的食物為食，導致這種海鳥數量大量減少，據此分析家鼠與這種海鳥間存在的種間關系有捕食和競爭．

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科目：高中生物 來源：2014-2015安徽淮北師范大學附屬實驗中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為生長素（IAA）對豌豆幼苗莖內赤霉素生物合成影響的示意圖．圖中GA1、GA8、GA20、GA29 是四種不同的赤霉素，只有GA1 能促進豌豆莖的伸長．若圖中酶1 或酶2 的基因發(fā)生突變，會導致相應的生化反應受阻．據圖分析，下列敘述錯誤的是（ ）

A．對去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA，該植株莖內GA1的合成可恢復正常

B．用生長素極性運輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株矮

C．對酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20，該植株可恢復正常植株高度

D．酶2基因突變的豌豆，其植株較正常植株高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．人體血糖濃度的相對穩(wěn)定受到多種因素的影響，如圖表示人體血糖平衡調節(jié)的部分生理過程，請分析回答：

（1）圖中甲代表的激素是胰島素，乙代表的激素是胰高血糖素．甲、乙激素需要通過體液的運輸，才能到達肝細胞等細胞發(fā)揮調節(jié)作用．
（2）正常人空腹時血糖濃度為3.9-6.1mmol/L．經多次檢測，某空腹時血糖濃度均高于9.8mmol/L，此人可能患有糖尿�。�
（3）與胰島素合成和分泌直接相關的細胞器有核糖體、內質網、高爾基體和線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為有關種群增長曲線的模型，下列說法不正確的是（　�。�
A．種群呈現“J”型增長的前提條件是食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等
B．呈現“s”型增長的種群，隨著時間的推移，種群增長所受的環(huán)境阻力加大
C．種群增長的“J”型曲線有K值，只是K值較大圖中沒有表示出來
D．在自然界中，種群的增長曲線一般是“S”型曲線

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