20.納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應(yīng)用于食物容器、個(gè)人護(hù)理品等商品中,但其釋放到水環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)也引起了研究者的重視.某科研小組用單細(xì)胞真核生物小球藻為實(shí)驗(yàn)材料,采用溶氧法探究不同濃度納米銀對(duì)小球藻生長(zhǎng)情況的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①材料用具:不同濃度的納米銀溶液,培養(yǎng)液,小球藻若干,溶解氧測(cè)定儀,蒸餾水等
②實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將小球藻平均分為4組,分別放入含有等量培養(yǎng)液的圖1所示裝置的樣品池中,編號(hào)A、B、C、D.
第二步:在A、B、C樣品池中分別添加等量1mg/L、5mg/L、10mg/L的納米銀溶液,D組加入等量蒸餾水,將各裝置放在相同且適宜的條件下培養(yǎng).
第三步:培養(yǎng)10分鐘后,檢測(cè)各樣品池中溶氧量的變化,結(jié)果如圖2所示.
第四步:把樣品池中的小球藻取出,進(jìn)行色素的提取和測(cè)定,結(jié)果如圖3所示.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)通過(guò)改變圖1中光源,可研究光強(qiáng)、光質(zhì)對(duì)光合作用的影響.
(2)小球藻光合作用產(chǎn)生氧氣的場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜.
(3)如果用計(jì)數(shù)法研究納米銀對(duì)小球藻生長(zhǎng)的影響,實(shí)驗(yàn)中需要使用血球計(jì)數(shù)板和顯微鏡,對(duì)小球藻進(jìn)行色素提取時(shí)需要用到無(wú)水乙醇(丙酮)試劑.
(4)由圖2、圖3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知納米銀對(duì)小球藻生長(zhǎng)的影響是抑制光合作用從而抑制生長(zhǎng),原因是納米銀破壞色素.
(5)科研人員想要探究納米銀對(duì)小球藻呼吸作用的影響,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:將圖1裝置遮光處理,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).

分析 分析題圖2曲線:與對(duì)照組相比,含有納米銀的實(shí)驗(yàn)組溶解氧減少,且隨著納米銀濃度增大,溶解氧逐漸降低,說(shuō)明納米銀抑制光合作用,且隨著納米銀濃度增大,抑制作用增強(qiáng);由圖3柱形圖可知:與對(duì)照組相比,含有納米銀的植物葉綠素含量降低,且隨著納米銀濃度增大,葉綠素含量逐漸減少,因此納米銀可能是通過(guò)影響綠葉中葉綠素的合成而抑制光合作用.

解答 解:(1)過(guò)改變圖1中光源,可研究光照強(qiáng)度、光質(zhì)對(duì)光合作用的影響.
(2)氧氣產(chǎn)生于光合作用的光反應(yīng)階段,光反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體膜.
(3)如果用計(jì)數(shù)法研究納米銀對(duì)小球藻生長(zhǎng)的影響,實(shí)驗(yàn)中需要使用血球計(jì)數(shù)板和顯微鏡;由于綠葉中的色素易溶于無(wú)水乙醇、丙酮,因此對(duì)小球藻進(jìn)行色素提取時(shí)需要用到無(wú)水乙醇(丙酮).
(4)由分析可知,納米銀通過(guò)抑制光合作用而抑制小球藻生長(zhǎng);原因是納米銀破壞色素.
(5)科研人員想要探究納米銀對(duì)小球藻呼吸作用的影響,應(yīng)該將裝置放在黑暗條件下,消除光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
故答案為:
(1)光強(qiáng) 光質(zhì)
(2)類(lèi)囊體薄膜
(3)血球計(jì)數(shù)板 無(wú)水乙醇(丙酮)
(4)抑制光合作用從而抑制生長(zhǎng) 納米銀破壞色素
(5)將圖1裝置遮光處理,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化,光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系,影響光合作用和呼吸作用的因素,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并根據(jù)題干信息進(jìn)行推理、綜合解答問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖表示;~(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)的能量.下列敘述不正確的是( 。
A.圖中b表示桑樹(shù)呼吸作用散失的能量
B.圖中的c可表示桑樹(shù)用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量
C.如果g表示蠶傳遞給分解者的能量,則f表示未被利用的能量
D.圖中$\frac{h}3ghld5g$可以表示第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.以下不能說(shuō)明細(xì)胞具有全能性的實(shí)驗(yàn)是( 。
A.菠菜葉肉細(xì)胞形成植株B.向日葵種子發(fā)育成植株
C.轉(zhuǎn)基因的棉花細(xì)胞培育成植株D.雜合體小麥韌皮部組織培育成植株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞與表達(dá)的問(wèn)題.
纖維素分子因?yàn)榉肿恿看,不能直接進(jìn)入酵母細(xì)胞,并且酵母菌無(wú)法分解環(huán)境中的纖維素.為了使酵母菌能夠利用環(huán)境中的纖維素為原料生產(chǎn)酒精,科學(xué)家欲將目的基因纖維素酶基因通過(guò)重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌細(xì)胞.其所用質(zhì)粒及其酶切位點(diǎn)如圖甲,外源DNA上的纖維素酶基因及其酶切位點(diǎn)如圖乙,根據(jù)要求回答以下問(wèn)題:

(1)為了防止酶切片段的自身環(huán)化,實(shí)現(xiàn)工程目標(biāo),應(yīng)選用限制酶HindⅢ和PstⅠ同時(shí)切割質(zhì)粒和外源DNA.
(2)根據(jù)上述要求選擇正確限制酶切割并獲得重組質(zhì)粒后,如果再用BamHⅠ限制酶切割重組質(zhì)粒,則獲得的酶切片段數(shù)為2.
(3)作用于圖a位置的酶有BCD(多選)

A.DNA解旋酶B.DNA連接酶
C.DNA聚合酶
D.限制酶
科學(xué)家進(jìn)一步構(gòu)建了含3種不同基因片段的重組質(zhì)粒,進(jìn)行了一系列的研究.下面是酵母菌轉(zhuǎn)化及纖維素酶在工程菌內(nèi)合成與運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D.
(4)設(shè)置菌株Ⅰ作為對(duì)照,是為了驗(yàn)證質(zhì)粒DNA和酵母菌核基因不攜帶纖維素酶基因.
(5)將菌株Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別置于以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上,其中菌株Ⅱ不能存活,原因是缺少信號(hào)肽編碼序列,導(dǎo)致所產(chǎn)生的纖維素酶無(wú)法分泌到細(xì)胞外,分解細(xì)胞外的纖維素,使得細(xì)胞無(wú)可利用的碳源.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)化合物的敘述,正確的是( 。
A.三磷酸腺苷由C、H、O、N四種元素組成
B.DNA分子解旋后空間結(jié)構(gòu)改變將失去其功能
C.淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量
D.基因表達(dá)的直接產(chǎn)物性激素可調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.在下列生理活動(dòng)中,細(xì)胞內(nèi)基因的分子結(jié)構(gòu)最可能發(fā)生變化的是( 。
A.人體紅細(xì)胞的分化與成熟
B.人體皮膚細(xì)胞的衰老
C.漿細(xì)胞中抗體的合成與分泌
D.胡蘿卜韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖所示為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種方式,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.①可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
B.K+和葡萄糖分別以②、①方式進(jìn)入紅細(xì)胞
C.③方式的進(jìn)行依賴(lài)于膜的流動(dòng)性,存在膜成分的更新
D.消耗ATP的是方式②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.朗格漢斯細(xì)胞能捕獲和處理侵入皮膚的抗原,并呈遞給T細(xì)胞,使特異性T細(xì)胞增殖和激活.研究發(fā)現(xiàn)艾滋病病毒在感染人的過(guò)程中,由存在于表皮細(xì)胞中的朗格漢斯細(xì)胞產(chǎn)生的朗格漢斯蛋白與其構(gòu)成了第一道屏障.下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A.朗格漢斯細(xì)胞是一種吞噬細(xì)胞,具有識(shí)別和呈遞作用
B.朗格漢斯蛋白屬于免疫活性物質(zhì),能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C.朗格漢斯蛋白對(duì)艾滋病病毒的屏障作用屬于特異性免疫
D.艾滋病病毒侵入人體后會(huì)引起體液免液和細(xì)胞免疫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列實(shí)驗(yàn)中所用材料、試劑與顏色反應(yīng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系中,錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng)材料試劑實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>顏色
A動(dòng)物細(xì)胞臺(tái)盼藍(lán)檢測(cè)細(xì)胞的死活死細(xì)胞被染成藍(lán)色,活細(xì)胞不著色
B洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞甲基綠和吡羅紅混合染液觀察DNA和RNA
在細(xì)胞中的分布
細(xì)胞核被染成綠色,細(xì)胞質(zhì)被染成紅色
C洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞改良苯酚品紅染液觀察染色體的數(shù)目和形態(tài)染色體被染成紅色
D人口腔上皮細(xì)胞健那綠染液觀察線粒體的形態(tài)和分布線粒體為深綠色,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)為藍(lán)綠色
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案