15．下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)化合物的敘述，正確的是（　　）
A．三磷酸腺苷由C、H、O、N四種元素組成
B．DNA分子解旋后空間結(jié)構(gòu)改變將失去其功能
C．淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量
D．基因表達(dá)的直接產(chǎn)物性激素可調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

分析 DNA分子解旋后，空間結(jié)構(gòu)改變，但功能未喪失，如進(jìn)行復(fù)制和轉(zhuǎn)錄；動(dòng)物激素有些的固醇類，不是基因表達(dá)的直接產(chǎn)物蛋白質(zhì)；淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪均為供能物質(zhì)，在氧化分解時(shí)都能釋放能量．

解答 解：A、三磷酸腺苷由C、H、O、N、P五種元素組成，A錯(cuò)誤；
B、DNA分子的堿基對(duì)的排列順序就蘊(yùn)含著遺傳信息，DNA分子解旋后堿基對(duì)的排列順序不變，功能不變，B錯(cuò)誤；
C、淀粉屬于糖類屬于能源物質(zhì)，脂肪是儲(chǔ)能物質(zhì)，蛋白質(zhì)氧化分解時(shí)也可以釋放能量，C正確；
D、性激素的本質(zhì)是固醇類，不是蛋白質(zhì)，故不是基因表達(dá)的產(chǎn)物，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了組成細(xì)胞的化合物和化學(xué)元素，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度一般．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某人想同時(shí)養(yǎng)鼠和水貂，用鼠喂水貂，再用剝?nèi)テさ乃跷故螅@樣可以實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用嗎？（　　）
A．可能，因?yàn)檫@個(gè)系統(tǒng)會(huì)平衡
B．可能，因?yàn)橛檬笪顾跛鶕p失的能量可以用水貂喂鼠收回來(lái)
C．不可能，因?yàn)椴荒苡檬橙鈩?dòng)物喂養(yǎng)食肉動(dòng)物
D．不可能，因?yàn)槭澄镏写蟛糠帜芰慷紒G失了

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．人體自身一般不能合成，必須全部由食物供給的是（　�。�
A．ATPB．維生素DC．必需氨基酸D．甲狀腺素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．朊病毒可引起庫(kù)魯病和羊瘙癢病，病理特征是腦組織空泡化呈海綿狀，且蛋白質(zhì)形態(tài)異常．近年來(lái)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)其致病機(jī)理如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該過(guò)程與核DNA的轉(zhuǎn)錄不能在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)同時(shí)進(jìn)行
B．甲圖中蛋白質(zhì)1和2形成的復(fù)合物可以輔助終止密碼子4發(fā)揮作用，從而使核糖體遇到4后停止工作
C．圖中結(jié)構(gòu)5是mRNA，此過(guò)程中它從右向左移動(dòng)
D．乙圖中6是一種朊病毒，它與蛋白質(zhì)2結(jié)合，阻止核糖體識(shí)別4，將導(dǎo)致合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下圖表示了幾種育種方法，相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．圖中涉及的育種方法有雜交育種、單倍體育種和多倍體育種
B．c過(guò)程得到的植株與普通植株相比，常常是莖稈粗壯，葉片、果實(shí)和種子都比較大，但往往發(fā)育遲緩
C．a、c過(guò)程都需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子
D．要獲得yyRR，b過(guò)程需要進(jìn)行不斷自交來(lái)提高純合率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應(yīng)用于食物容器、個(gè)人護(hù)理品等商品中，但其釋放到水環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)也引起了研究者的重視．某科研小組用單細(xì)胞真核生物小球藻為實(shí)驗(yàn)材料，采用溶氧法探究不同濃度納米銀對(duì)小球藻生長(zhǎng)情況的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①材料用具：不同濃度的納米銀溶液，培養(yǎng)液，小球藻若干，溶解氧測(cè)定儀，蒸餾水等
②實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將小球藻平均分為4組，分別放入含有等量培養(yǎng)液的圖1所示裝置的樣品池中，編號(hào)A、B、C、D．
第二步：在A、B、C樣品池中分別添加等量1mg/L、5mg/L、10mg/L的納米銀溶液，D組加入等量蒸餾水，將各裝置放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
第三步：培養(yǎng)10分鐘后，檢測(cè)各樣品池中溶氧量的變化，結(jié)果如圖2所示．
第四步：把樣品池中的小球藻取出，進(jìn)行色素的提取和測(cè)定，結(jié)果如圖3所示．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）通過(guò)改變圖1中光源，可研究光強(qiáng)、光質(zhì)對(duì)光合作用的影響．
（2）小球藻光合作用產(chǎn)生氧氣的場(chǎng)所是類囊體薄膜．
（3）如果用計(jì)數(shù)法研究納米銀對(duì)小球藻生長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)中需要使用血球計(jì)數(shù)板和顯微鏡，對(duì)小球藻進(jìn)行色素提取時(shí)需要用到無(wú)水乙醇（丙酮）試劑．
（4）由圖2、圖3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知納米銀對(duì)小球藻生長(zhǎng)的影響是抑制光合作用從而抑制生長(zhǎng)，原因是納米銀破壞色素．
（5）科研人員想要探究納米銀對(duì)小球藻呼吸作用的影響，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：將圖1裝置遮光處理，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是（　　）
①培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
②培養(yǎng)時(shí)先使用生長(zhǎng)素后使用細(xì)胞分裂素
③離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織
④花藥離體培養(yǎng)時(shí)需要使用秋水仙素誘導(dǎo)形成多倍體．
A．①②B．③④C．①③D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述中，正確的是（　　）
A．細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率逐漸提高
B．一般來(lái)說(shuō)，分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡
C．細(xì)胞衰老導(dǎo)致細(xì)胞代謝水平降低，所有酶活性都降低
D．癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白減少，不會(huì)影響信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律的過(guò)程中運(yùn)用了假說(shuō)-演繹法．在孟德爾的研究過(guò)程中，“演繹推理”的步驟是指（　�。�
A．完成了豌豆的正、反交實(shí)驗(yàn)B．提出假說(shuō)，解釋性狀分離現(xiàn)象
C．設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)論D．完成測(cè)交實(shí)驗(yàn)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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