11．以下不能說明細胞具有全能性的實驗是（　�。�
A．菠菜葉肉細胞形成植株B．向日葵種子發(fā)育成植株
C．轉(zhuǎn)基因的棉花細胞培育成植株D．雜合體小麥韌皮部組織培育成植株

分析 細胞全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能．細胞具有全能性的原因是細胞具有該生物全部的遺傳物質(zhì)．細胞的全能性以產(chǎn)生個體為標志，若無個體產(chǎn)生，不能體現(xiàn)細胞的全能性，如采用植物組織培養(yǎng)法將雜種細胞培養(yǎng)成雜種植株體現(xiàn)了植物細胞的全能性．據(jù)此答題．

解答 解：A、將菠菜的葉肉細胞培育成植株體現(xiàn)了植物細胞的全能性，A錯誤；
B、向日葵種子發(fā)育成植株屬于自然生長過程，不能體現(xiàn)細胞的全能性，B正確；
C、轉(zhuǎn)基因的棉花細胞培育成植株體現(xiàn)了植物細胞的全能性，C錯誤；
D、雜合體小麥韌皮部組織培育成植株體現(xiàn)了植物細胞的全能性，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查細胞全能性的概念及實例，要求考生識記全能性的概念，掌握細胞具有全能性的原因，能運用所學(xué)的知識對具體實例進行判斷．細胞的全能性以產(chǎn)生個體為標志，若無個體產(chǎn)生，則不能體現(xiàn)細胞的全能性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列各種生理現(xiàn)象中，沒有涉及到細胞間信息交流的是（　　）
A．精子與卵細胞的結(jié)合B．肝細胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素
C．吞噬細胞吞噬細菌D．紅細胞吸水漲破

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列群落演替的實例中，屬于初生演替的是（　�。�
A．火災(zāi)后草原的演替B．棄耕后農(nóng)田的演替
C．火山巖的演替D．被完全砍伐的森林的演替

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是（　�。�
A．機體主要是通過免疫調(diào)節(jié)來維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
B．人體內(nèi)的吞噬細胞只能參與非特異性免疫過程
C．B淋巴細胞在初次接觸青霉素后可分泌淋巴因子
D．記憶細胞再次接觸相同抗原時可以分化為漿細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．人體自身一般不能合成，必須全部由食物供給的是（　�。�
A．ATPB．維生素DC．必需氨基酸D．甲狀腺素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．生物工程
大米中鐵含量極低，科研人員通過基因工程等技術(shù)，培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻，改良了稻米的營養(yǎng)品質(zhì)．如圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過程示意圖．
（1）農(nóng)桿菌中合成的鐵合蛋白與動物細胞中的鐵合蛋白完全相同，這一現(xiàn)象說明不同生物細胞共有一套遺傳密碼子．
（2）為了篩檢成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌，1號培養(yǎng)基需要加入潮霉素．誘導(dǎo)組織細胞失去分化的培養(yǎng)基是2號培養(yǎng)基．
（3）讓農(nóng)桿菌侵入愈傷組織而非水稻胚與幼苗．其主要原因有AD（多選）
A．胚與幼苗中導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細胞較難發(fā)育成完整轉(zhuǎn)基因植株
B．愈傷組織細胞膜因為損傷較多而有利于接受重組質(zhì)粒
C.3號培養(yǎng)基的作用主要是促進愈傷組織的細胞接受重組質(zhì)粒
D．轉(zhuǎn)基因水稻植株須由轉(zhuǎn)基因細胞分裂與分化而形成
（4）⑤至⑥的過程，屬于組織培養(yǎng)技術(shù)．下圖1、2為質(zhì)粒、含目的基因的DNA及其有關(guān)限制酶的作用位點，

（5）為提高實驗的效能，應(yīng)采用限制酶BamHI和hindIII處理Ti質(zhì)粒和含目的基因的DNA；限制酶作用于DNA分子的磷酸與脫氧核糖之間的化學(xué)鍵．
對Ti質(zhì)粒采用相關(guān)限制酶完全酶切后的DNA片段長度如下表；
限制酶
 		EcoRⅠ
 		EcoRⅠ+EcoRⅡ
 
長度（Kb）
 		50
 		22+22+6
 
（6）若獨立用EcoRⅡ完全酶切，能得到的DNA片段數(shù)（不定向組合）及其長度是AC
A.6Kb、44Kb      B.22Kb、22Kb、6Kb       C.22Kb、28Kb      D.12Kb、38Kb．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．朊病毒可引起庫魯病和羊瘙癢病，病理特征是腦組織空泡化呈海綿狀，且蛋白質(zhì)形態(tài)異常．近年來，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)其致病機理如圖所示，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．該過程與核DNA的轉(zhuǎn)錄不能在動物細胞內(nèi)同時進行
B．甲圖中蛋白質(zhì)1和2形成的復(fù)合物可以輔助終止密碼子4發(fā)揮作用，從而使核糖體遇到4后停止工作
C．圖中結(jié)構(gòu)5是mRNA，此過程中它從右向左移動
D．乙圖中6是一種朊病毒，它與蛋白質(zhì)2結(jié)合，阻止核糖體識別4，將導(dǎo)致合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應(yīng)用于食物容器、個人護理品等商品中，但其釋放到水環(huán)境中的風險也引起了研究者的重視．某科研小組用單細胞真核生物小球藻為實驗材料，采用溶氧法探究不同濃度納米銀對小球藻生長情況的影響，進行了如下實驗：
①材料用具：不同濃度的納米銀溶液，培養(yǎng)液，小球藻若干，溶解氧測定儀，蒸餾水等
②實驗步驟：
第一步：將小球藻平均分為4組，分別放入含有等量培養(yǎng)液的圖1所示裝置的樣品池中，編號A、B、C、D．
第二步：在A、B、C樣品池中分別添加等量1mg/L、5mg/L、10mg/L的納米銀溶液，D組加入等量蒸餾水，將各裝置放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
第三步：培養(yǎng)10分鐘后，檢測各樣品池中溶氧量的變化，結(jié)果如圖2所示．
第四步：把樣品池中的小球藻取出，進行色素的提取和測定，結(jié)果如圖3所示．

請回答下列問題：
（1）通過改變圖1中光源，可研究光強、光質(zhì)對光合作用的影響．
（2）小球藻光合作用產(chǎn)生氧氣的場所是類囊體薄膜．
（3）如果用計數(shù)法研究納米銀對小球藻生長的影響，實驗中需要使用血球計數(shù)板和顯微鏡，對小球藻進行色素提取時需要用到無水乙醇（丙酮）試劑．
（4）由圖2、圖3的實驗結(jié)果可知納米銀對小球藻生長的影響是抑制光合作用從而抑制生長，原因是納米銀破壞色素．
（5）科研人員想要探究納米銀對小球藻呼吸作用的影響，請簡要寫出實驗設(shè)計思路：將圖1裝置遮光處理，重復(fù)上述實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進行了以下兩組實驗（假設(shè)兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行，且忽略光照對呼吸作用的影響）：
實驗一：將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示．
實驗二：給予不同強度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如下圖2所示．請據(jù)圖分析回答：
（1）圖1表明在低濃度二氧化碳時，B植物固定CO2能力較強．在實驗一的前10min，A植物光合作用制造的有機物總量比B植物少 mg，原因是種植物從環(huán)境中吸收CO2量相同，但A植物的呼吸作用強度小于B植物．
（2）實驗二中，若給予的光照強度為Z klx（a＜Z＜b），每日光照12h，B植物每平方米葉片一晝夜中二氧化碳吸收量的范圍為-36到0mg，由此可知B植物不能正常生長．
（3）實驗二中自變量是光照強度和植物種類，若將A植物所處的光照條件由a增強到b，則短時間內(nèi)A植物葉片細胞中C5含量上升（填“上升”、“不變”或“下降”）．

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