19．下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是（　　）
A．機體主要是通過免疫調(diào)節(jié)來維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
B．人體內(nèi)的吞噬細胞只能參與非特異性免疫過程
C．B淋巴細胞在初次接觸青霉素后可分泌淋巴因子
D．記憶細胞再次接觸相同抗原時可以分化為漿細胞

分析 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識：
1、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念：正常集體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定的狀態(tài)．
2、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制：神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)共同作用．
3、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義：內(nèi)環(huán)境中血糖含量、溫度、pH等保持在適宜的范圍內(nèi)，是細胞代謝正常進行和機體進行正常生命活動的必要條件．

解答 解：A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，A錯誤；
B、人體內(nèi)的吞噬細胞既參與非特異性免疫過程，又參與特異性免疫過程，B錯誤；
C、分泌淋巴因子的是T淋巴細胞，C錯誤；
D、記憶細胞再次接觸相同抗原時可以分化為漿細胞，D正確．
故選：D．

點評 本題的知識點是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義，對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過程和內(nèi)環(huán)境作用的理解是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為真核細胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖分析回答下列問題．
（1）此圖是高等動物或低等植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，判斷的理由是該細胞中有中心體．
（2）細胞中某些大分子物質(zhì)進出細胞核的通道是[⑥]核孔．
（3）核膜由2層膜組成，其外層核膜與[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連，從而加強了細胞核與細胞質(zhì)在生命活動過程中的聯(lián)系．
（4）細胞核的生理功能是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所，是細胞代謝和遺傳的控制中心，在細胞的各項生命活動中起著決定性的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示�；~塘生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動，圖中字母代表相應(yīng)的能量．下列敘述不正確的是（　　）
A．圖中b表示桑樹呼吸作用散失的能量
B．圖中的c可表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量
C．如果g表示蠶傳遞給分解者的能量，則f表示未被利用的能量
D．圖中$\frac{h}43mei8f$可以表示第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列各種細胞器中，具有分解其他細胞器功能的是（　�。�
A．線粒體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C．溶酶體D．高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．為了驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后再測定其含量．假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻分布只與運輸有關(guān)，下列收集生長素的方法（如圖示）中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．歐洲哥廷根小型豬因其器官大小、結(jié)構(gòu)和生理特點等方面與人的器官極為相似，已經(jīng)成為國際上理想的異種器官移植研究材料．目前，歐洲哥廷根小型豬作為糖尿病、心臟病、帕金森氏癥等重大人類疾病及新藥研究的動物模型，也得到了全世界醫(yī)藥管理機構(gòu)的認可．
（1）異種器官移植到人體內(nèi)會發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，從而使外源器官難以存活．為解決這一難題，必須設(shè)法除去醫(yī)用小型豬的抗原決定基因，或抑制該基因的表達．
（2）向小型豬轉(zhuǎn)入外源基因時．其受體細胞通常是受精卵，導(dǎo)入方法是顯微注射技術(shù)．
（3）要對轉(zhuǎn)基因成功的醫(yī)用小型豬進行擴大培養(yǎng)，可采用的技術(shù)手段是克隆．
（4）利用基因工程技術(shù)，可以獲得乳汁中含有藥用蛋白的動物，這種動物叫做乳腺（乳房）生物反應(yīng)器．為了獲得該動物，需將藥用蛋白基因與乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起，構(gòu)建基因表達載體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．以下不能說明細胞具有全能性的實驗是（　�。�
A．菠菜葉肉細胞形成植株B．向日葵種子發(fā)育成植株
C．轉(zhuǎn)基因的棉花細胞培育成植株D．雜合體小麥韌皮部組織培育成植株

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞與表達的問題．
纖維素分子因為分子量大，不能直接進入酵母細胞，并且酵母菌無法分解環(huán)境中的纖維素．為了使酵母菌能夠利用環(huán)境中的纖維素為原料生產(chǎn)酒精，科學家欲將目的基因纖維素酶基因通過重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌細胞．其所用質(zhì)粒及其酶切位點如圖甲，外源DNA上的纖維素酶基因及其酶切位點如圖乙，根據(jù)要求回答以下問題：

（1）為了防止酶切片段的自身環(huán)化，實現(xiàn)工程目標，應(yīng)選用限制酶HindⅢ和PstⅠ同時切割質(zhì)粒和外源DNA．
（2）根據(jù)上述要求選擇正確限制酶切割并獲得重組質(zhì)粒后，如果再用BamHⅠ限制酶切割重組質(zhì)粒，則獲得的酶切片段數(shù)為2．
（3）作用于圖a位置的酶有BCD（多選）

A．DNA解旋酶B．DNA連接酶
C．DNA聚合酶
D．限制酶
科學家進一步構(gòu)建了含3種不同基因片段的重組質(zhì)粒，進行了一系列的研究．下面是酵母菌轉(zhuǎn)化及纖維素酶在工程菌內(nèi)合成與運輸?shù)氖疽鈭D．
（4）設(shè)置菌株Ⅰ作為對照，是為了驗證質(zhì)粒DNA和酵母菌核基因不攜帶纖維素酶基因．
（5）將菌株Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別置于以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上，其中菌株Ⅱ不能存活，原因是缺少信號肽編碼序列，導(dǎo)致所產(chǎn)生的纖維素酶無法分泌到細胞外，分解細胞外的纖維素，使得細胞無可利用的碳源．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．朗格漢斯細胞能捕獲和處理侵入皮膚的抗原，并呈遞給T細胞，使特異性T細胞增殖和激活．研究發(fā)現(xiàn)艾滋病病毒在感染人的過程中，由存在于表皮細胞中的朗格漢斯細胞產(chǎn)生的朗格漢斯蛋白與其構(gòu)成了第一道屏障．下列分析錯誤的是（　　）
A．朗格漢斯細胞是一種吞噬細胞，具有識別和呈遞作用
B．朗格漢斯蛋白屬于免疫活性物質(zhì)，能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C．朗格漢斯蛋白對艾滋病病毒的屏障作用屬于特異性免疫
D．艾滋病病毒侵入人體后會引起體液免液和細胞免疫

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