3.圖1為葉綠體中光合作用過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中1的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是類(lèi)囊體(或基粒).上面分布有色素(或光合色素),在活細(xì)胞中呈綠色,主要吸收可見(jiàn)光中的藍(lán)紫光和紅光光.
(2)圖中2在光下被分解為3和5(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖中的數(shù)字).
(3)圖中由C5與6結(jié)合形成7,再經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜過(guò)程最終合成有機(jī)物.(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖中的數(shù)字)
(4)圖過(guò)程Ⅰ叫光反應(yīng),過(guò)程Ⅱ叫暗反應(yīng).過(guò)程Ⅱ的酶分布在葉綠體基質(zhì).
(5)如圖2裝置.測(cè)甲葉片光合作用時(shí),除滿足充足的光照,適宜的溫度外,A液體的作用是提供充足的CO2(或穩(wěn)定容器中CO2的濃度).測(cè)得容器中氣體變化量是光合作用產(chǎn)生的O2與呼吸作用消耗的O2的差.如果供給植物H2O18,容器空氣中含O18的物質(zhì)有水、氧氣、二氧化碳.

分析 據(jù)圖分析:圖1表示葉綠體中光合作用過(guò)程示意圖,其中Ⅰ表示光反應(yīng)階段,Ⅱ表示暗反應(yīng)階段,1表示類(lèi)囊體,2表示水,3表示氧氣,4表示ATP,5表示[H],6表示二氧化碳,7表示C3,8表示(CH2O).圖2裝置可以傳遞呼吸作用與光合作用.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,圖中1是葉綠體的類(lèi)囊體薄膜,其上分布有光合作用的色素,在活細(xì)胞中呈綠色,主要吸收紅光和藍(lán)紫光.
(2)圖中2 是水,被光解后生成3氧氣和5[H].
(3)光合作用過(guò)程中C5與6二氧化碳結(jié)合形成7三碳化合物,再經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜過(guò)程最終合成有機(jī)物.
(4)圖中Ⅰ表示光反應(yīng)階段,Ⅱ表示暗反應(yīng)階段.暗反應(yīng)過(guò)程中的酶分布在葉綠體基質(zhì)中.
(5)圖2裝置測(cè)甲葉片光合作用時(shí),除滿足充足的光照,適宜的溫度外,二氧化碳緩沖液A液體的作用是提供充足的CO2(或穩(wěn)定容器中CO2的濃度).測(cè)得容器中氣體變化量是光合作用產(chǎn)生的O2與呼吸作用消耗的O2的差,即凈光合作用強(qiáng)度.供給植物H2O18,經(jīng)蒸騰作用、光合作用與呼吸作用,容器空氣中含O18的物質(zhì)有水、氧氣、二氧化碳.
故答案為:
(1)類(lèi)囊體(或基粒)   色素(或光合色素)   綠   藍(lán)紫光和紅光
(2)3和5
(3)6   7
(4)光反應(yīng)   暗反應(yīng)   葉綠體基質(zhì)
(5)提供充足的CO2(或穩(wěn)定容器中CO2的濃度)   光合作用產(chǎn)生的O2與呼吸作用消耗的O2的差   水、氧氣、二氧化碳

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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14.下列關(guān)于群落的敘述,不正確的是( 。
A.群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征
B.群落中不同種群間的競(jìng)爭(zhēng)常表現(xiàn)為相互抑制
C.由于地形的變化,不同地段分布著不同的種群,體現(xiàn)為群落的水平結(jié)構(gòu)
D.群落演替為優(yōu)勢(shì)取代,初生演替與次生演替的區(qū)別關(guān)鍵是速度的快慢

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11.馬拉松長(zhǎng)跑過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)員會(huì)大量出汗,為了維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,機(jī)體會(huì)出現(xiàn)一些調(diào)節(jié)活動(dòng),其中正確的是( 。
①胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng)     
②胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng)
③抗利尿激素分泌減少        
④抗利尿激素分泌增加.
A.①③B.①④C.②③D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列是組成細(xì)胞的蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A.參與催化化學(xué)反應(yīng)的酶,其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
B.參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的激素,其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
C.生物膜的蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量越多,則功能越復(fù)雜
D.高溫條件下蛋白質(zhì)失去生理功能,與其肽鍵斷裂有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列生物體中有關(guān)物質(zhì)的組成和功能的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞內(nèi)的化合物都是以碳鏈為骨架的
B.脂肪是生物體中良好的儲(chǔ)能物質(zhì)
C.生物的遺傳信息都儲(chǔ)存在DNA中
D.生物大分子都在核糖體上合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)免疫的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.抗原第一次進(jìn)入機(jī)體就能引起免疫反應(yīng),而過(guò)敏原再次進(jìn)入機(jī)體才可能引起過(guò)敏反應(yīng)
B.抗原侵入宿主細(xì)胞時(shí),細(xì)胞免疫才開(kāi)始發(fā)揮作用
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D.人體的第一、二道防線對(duì)多種病原體都有防御作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

10.如圖表示燕麥幼苗中生長(zhǎng)素相對(duì)含量的分布,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.a處生長(zhǎng)素相對(duì)含量最多,體現(xiàn)出了生長(zhǎng)素作用的兩重性
B.圖示結(jié)果可說(shuō)明生長(zhǎng)素相對(duì)集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位
C.a處產(chǎn)生的生長(zhǎng)素可運(yùn)輸?shù)絙處,但不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸,稱(chēng)為極性運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中
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D.已經(jīng)分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

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