A. | 適當(dāng)放鴨增加稻田的生物多樣性并延長(zhǎng)了相關(guān)食物鏈,但沒(méi)有增加新的食物鏈 | |
B. | 稻鴨共作改變了稻田群落的垂直結(jié)構(gòu),既充分利用了空間,又實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)良性循環(huán)和能量多級(jí)利用 | |
C. | 利用鴨子捕蟲(chóng)除草可對(duì)害蟲(chóng)及雜草種群進(jìn)行持續(xù)控制,控蟲(chóng)除草效果比使用農(nóng)藥更為顯著 | |
D. | 叫聲換回鴨群,與物理信息傳遞有關(guān),體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)中人的因素仍起主導(dǎo)作用 |
分析 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級(jí)利用.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞主要有物流信息、化學(xué)信息和行為信息.
解答 解:A、適當(dāng)放鴨增加稻田的生物多樣性并延長(zhǎng)了相關(guān)食物鏈,可能也會(huì)增加新的食物鏈,A錯(cuò)誤;
B、稻鴨共作改變了稻田群落的垂直結(jié)構(gòu),農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)可以充分利用了空間,實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級(jí)利用,B正確;
C、利用鴨子捕蟲(chóng)除草可對(duì)害蟲(chóng)及雜草種群進(jìn)行持續(xù)控制,控蟲(chóng)除草效果不會(huì)出現(xiàn)抗藥性,比使用農(nóng)藥更為顯著,C正確;
D、叫聲喚回鴨群,與物理信息傳遞有關(guān),體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)中人的因素仍起主導(dǎo)作用,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)功能的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分,秋天樹(shù)葉變黃與葉綠素的降解有關(guān) | |
B. | 水既是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑,又是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì) | |
C. | 無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用 | |
D. | 細(xì)胞代謝過(guò)程中,線粒體、核糖體、高爾基體及中心體中都有水生成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | HIV病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成 | B. | 乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活 | ||
C. | 草履蟲(chóng)通過(guò)細(xì)胞分裂進(jìn)行繁殖 | D. | 反射弧由各種不同的神經(jīng)元組成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制 | |
B. | 摩爾根借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”必然是正確的 | |
C. | 沃森與克里克運(yùn)用假說(shuō)-演繹的方法建構(gòu)了DNA分子結(jié)構(gòu)模型 | |
D. | 孟德?tīng)栆酝愣篂檠芯坎牧,采用人工雜交的方法,發(fā)現(xiàn)了基因分離與自由組合定律 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
選項(xiàng) | 應(yīng)用 | 措施 | 目的 |
A | 種子貯存 | 曬干 | 降低自由水含量,降低細(xì)胞呼吸 |
B | 乳酸菌制作酸奶 | 密封 | 加快乳酸菌繁殖,有利于乳酸發(fā)酵 |
C | 水果保鮮 | 零下低溫 | 降低酶的活性,降低細(xì)胞呼吸 |
D | 栽種莊稼 | 疏松土壤 | 促進(jìn)根有氧呼吸,利于吸收礦質(zhì)離子 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆遼寧省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013春•丹東校級(jí)期末)細(xì)胞核控制合成的RNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞質(zhì)中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的通道是( )
A.核膜 B.核孔 C.胞間連絲 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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