假設(shè)某生態(tài)系統(tǒng)中只存在一條由草、野兔、狐構(gòu)成的食物鏈。對(duì)其進(jìn)行了能量分析，得到如下表的數(shù)據(jù)（單位：KJ．hm-2．a(chǎn)-1）。請(qǐng)回答： （注：凈同化量=總同化量­-呼吸量）

（1）上表中，從野兔到狐的能量傳遞效率是 %。

（2）上表中，草用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量有 KJ．hm-2．a(chǎn)-1。

（3）生物群落中，碳循環(huán)主要是以 形式進(jìn)行的。

（4）若各營(yíng)養(yǎng)級(jí)分配給分解者的能量忽略不計(jì)，未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否會(huì)增加？ 。原因是 。

（5）草原中，野兔會(huì)依據(jù)狐留下的氣味等特征躲避狐的捕獵，狐也會(huì)依據(jù)野兔留下的氣味去捕獵后者，這說(shuō)明 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省滁州市聯(lián)誼會(huì)高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示一個(gè)神經(jīng)元在一次興奮后，將信號(hào)傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過(guò)程。下列有關(guān)敘述，正確的是

A．神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜釋放時(shí)不耗能

B．b處比血漿含較少的蛋白質(zhì)

C．神經(jīng)元a興奮時(shí)膜外為正電位

D．b處神經(jīng)遞質(zhì)的作用效應(yīng)是使a興奮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省義馬市高一下3月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的黑發(fā)對(duì)金發(fā)為顯性，一對(duì)夫婦全為雜合體黑發(fā)，他們兩個(gè)孩子中，一個(gè)為黑發(fā)，另一個(gè)為金發(fā)的概率為（ ）

A．6/16 B．3/16 C．9/16 D．1/16

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省閬中市高三第五次模擬練習(xí)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ．保水劑是一類高分子聚合物,可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組為探究“保水劑和氮肥對(duì)小麥光合作用的影響”,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

材料用具:相同土壤基質(zhì)栽培的小麥幼苗若干,保水劑,氮肥等。

方法步驟:①選取長(zhǎng)勢(shì)一致的小麥幼苗若干,平均分為A、B、C三組,分別施用適量的保水劑（60 kg·hm-2）、氮肥（225 kg·hm-2）、保水劑（60 kg·hm-2）+氮肥（225 kg·hm-2）,置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng),其他培養(yǎng)條件相同且適宜。

②在小麥灌漿期選擇晴朗無(wú)風(fēng)的上午,于10:00~11:00從每組選取相同數(shù)量的葉片,進(jìn)行CO2吸收量及葉綠素含量的測(cè)定,結(jié)果（均值）如下表:

組號(hào)

CO2吸收量/μmol·m-2·s-1

葉綠素含量/mg·g-1

A

10．66

3．07

B

13．04

3．02

C

15．91

3．05

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強(qiáng)度。

（1）請(qǐng)指出上述方法步驟中的缺陷并改正:步驟① ;步驟② 。

（2）如不考慮方法步驟中的缺陷,從影響光合作用的內(nèi)在因素分析,保水劑與氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是 。

（3）實(shí)驗(yàn)測(cè)得的CO2 吸收量 （大于、等于、小于）光合作用過(guò)程中CO2的實(shí)際消耗量,理由是 。光合作用強(qiáng)度可通過(guò)測(cè)定CO2吸收量,也可以通過(guò)測(cè)定 釋放量計(jì)算。

Ⅱ．大熊貓和華南虎都是我國(guó)的珍稀保護(hù)動(dòng)物,它們體型相近,曾經(jīng)同域分布,一度都有較大的種群數(shù)量。由于棲息地破壞導(dǎo)致它們的數(shù)量銳減,目前野生大熊貓僅有1 600只左右,而華南虎在野外已基本絕跡。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析,大熊貓比華南虎有一定生存優(yōu)勢(shì)的原因是 。

（2）成年大熊貓經(jīng)常用尿液和肛腺的分泌物在巖石或樹(shù)干上進(jìn)行標(biāo)記,這種行為傳遞的信息類型屬于 。

（3）目前,野生大熊貓分布在六個(gè)彼此隔離的種群中,通過(guò)建立生態(tài)廊道溝通各種群,可以使種群間發(fā)生 。

（4）建立自然保護(hù)區(qū),改善棲息環(huán)境,以提 , 是提高大熊貓種群密度的根本措施。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省閬中市高三第五次模擬練習(xí)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．rRNA能參與蛋白質(zhì)的生物合成

B．蛋白質(zhì)是染色體的組成成分之一

C．人體血漿中含有漿細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)

D．基因直接決定了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆閩粵贛“三省十校”高三下聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

吡唑醚菌酯是一種線粒體呼吸抑制劑，通過(guò)阻止線粒體內(nèi)膜上的反應(yīng)過(guò)程而抑制細(xì)胞呼吸，生產(chǎn)上常應(yīng)用于防治真菌引起的農(nóng)作物病害。下列關(guān)于吡唑醚菌酯作用的推測(cè)不合理的是（ ）

A．吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三階段

B．吡唑醚菌酯可通過(guò)抑制ATP和[H]的產(chǎn)生導(dǎo)致真菌的死亡

C．長(zhǎng)期使用吡唑醚菌酯會(huì)導(dǎo)致真菌種群抗藥性增強(qiáng)

D．吡唑醚菌酯可用于治理由需氧微生物引起的環(huán)境污染

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年西藏自治區(qū)林芝市高一下期末理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為人體胰島素基因控制合成胰島素的過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示的過(guò)程稱為_(kāi)_______，催化該過(guò)程的酶是________，②表示的物質(zhì)是________。

（2）圖中天冬氨酸的密碼子是________，圖中遺傳信息的傳遞規(guī)律遵循 。

（3）已知胰島素由兩條多肽鏈共51個(gè)氨基酸組成，指導(dǎo)其合成的②的堿基數(shù)大于153，其原因是__________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年西藏自治區(qū)林芝市高二下期末理綜生物a卷（解析版） 題型：選擇題

生長(zhǎng)在含鹽量高、干旱土壤中的鹽生植物，通過(guò)在液泡中貯存大量的Na+而促進(jìn)細(xì)胞吸收水分，該現(xiàn)象說(shuō)明液泡內(nèi)的Na+參與（ ）

A. 組成體內(nèi)化合物 B. 調(diào)節(jié)滲透壓

C. 維持正常pH D. 提供能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高一下期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說(shuō)法不正確的是

A．脂肪是既能儲(chǔ)能又具有保溫作用的物質(zhì)

B．蛋白質(zhì)是控制細(xì)胞生命活動(dòng)的大分子

C．無(wú)機(jī)鹽離子可以維持內(nèi)環(huán)境的滲透壓

D．核酸承擔(dān)了遺傳信息貯存和傳遞的任務(wù)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案