分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中,該過(guò)程表示體液免疫,其中細(xì)胞A表示吞噬細(xì)胞,細(xì)胞B表示T淋巴細(xì)胞,細(xì)胞C表示B淋巴細(xì)胞,細(xì)胞D表示漿細(xì)胞,細(xì)胞E表示記憶細(xì)胞.
圖2表示細(xì)胞免疫,其中細(xì)胞F表示靶細(xì)胞,細(xì)胞G表示效應(yīng)T細(xì)胞.
解答 解:(1)人體免疫系統(tǒng)包括免疫器、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì).免疫器官包括:胸腺、骨髓、淋巴結(jié)、扁桃體和脾臟等,免疫細(xì)胞主要指淋巴細(xì)胞(B細(xì)胞、T細(xì)胞)和吞噬細(xì)胞,免疫活性物質(zhì)有淋巴因子、抗體和溶菌酶等.免疫系統(tǒng)的功能有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除等.
(2)在人體的免疫系統(tǒng)中免疫器官是免疫細(xì)胞生成、成熟、集中分布的場(chǎng)所.
(3)細(xì)胞D表示漿細(xì)胞,細(xì)胞E表示記憶B細(xì)胞,細(xì)胞G表示效應(yīng)T細(xì)胞.
(4)人體細(xì)胞再次受到該病毒攻擊后,可增殖分化的細(xì)胞有細(xì)胞B(T淋巴細(xì)胞)、C(B淋巴細(xì)胞)、E(記憶細(xì)胞).
(5)圖1中所示的①~④4個(gè)途徑中,不能特異性識(shí)別抗原的過(guò)程是途徑①吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原的過(guò)程.
(6)免疫缺陷病是指由于機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起疾病.一類是由于遺傳而使機(jī)體生來(lái)就有的先天性免疫缺陷。灰活愂怯捎诩膊『推渌蛩匾鸬墨@得性免疫缺陷病,如艾滋病.若細(xì)胞F是人體自身的組織細(xì)胞,則由此引起的疾病是自身免疫。
故答案為:
(1)防衛(wèi)、監(jiān)控
(2)生成、成熟、集中分布
(3)漿 記憶B 效應(yīng)T
(4)細(xì)胞B、C、E
(5)①
(6)自身免疫病
點(diǎn)評(píng) 本題考查體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶能降低反應(yīng)活化能,無(wú)機(jī)催化劑不能降低反應(yīng)活化能 | |
B. | 過(guò)氧化氫酶催化H2O2分解的反應(yīng)適合于探究溫度對(duì)酶活性的影響 | |
C. | 腺嘌呤、氨基酸、尿嘧啶都有可能參與酶的組成 | |
D. | 真核細(xì)胞內(nèi)合成的酶都要按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜的方向運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省黔南州高一下期末考試生物試卷b卷(解析版) 題型:選擇題
自2014年2月至今,西非多國(guó)肆虐的埃博拉病毒因發(fā)病快、致死率高,正引起越來(lái)越多國(guó) 家的警惕,該病毒侵入人體后
A.非特異性免疫和特異性免疫均發(fā)揮作用
B.刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合
C.刺激吞噬細(xì)胞增殖堯分化為多種記憶細(xì)胞
D.位于血槳中的特異性抗體能迅速將其清除
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖以自由擴(kuò)散方式從消化道腔中進(jìn)入內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫變化而變化 | |
C. | 人體的內(nèi)環(huán)境即指體液 | |
D. | H2CO3/NaHCO3對(duì)血漿pH的相對(duì)穩(wěn)定有重要作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色時(shí)應(yīng)先用甲基綠染液染色,再滴加2~3滴吡羅紅染料 | |
B. | 鹽酸處理細(xì)胞的目的是改變細(xì)胞的通透性并使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離 | |
C. | 觀察染色情況時(shí),先用低倍鏡觀察,選擇染色濃,色澤深的區(qū)域 | |
D. | 高倍鏡下可清晰看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用酒精洗去“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中解離液后再對(duì)根尖進(jìn)行染色 | |
B. | 觀察線粒體,把烘干處理的口腔上皮細(xì)胞放在健那綠染液中染色 | |
C. | “體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”實(shí)驗(yàn)中要使用蒸餾水或清水使紅細(xì)胞漲破 | |
D. | 在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沒(méi)有細(xì)胞器,但有細(xì)胞壁 | |
B. | 沒(méi)有核膜,但有染色體 | |
C. | 能進(jìn)行DNA復(fù)制,但不能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯 | |
D. | 不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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