17．細胞學說主要揭示了（　�。�
A．植物細胞與動物細胞的區(qū)別B．真核細胞與原核細胞的區(qū)別
C．細胞為什么能產(chǎn)生新細胞D．生物體結構具有統(tǒng)一性

分析 細胞學說是由德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出，細胞學說的內容有：
①細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所組成．
②細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用．
③新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生．英國科學家虎克是細胞的發(fā)現(xiàn)者并且是命名者；魏爾肖提出“一切細胞來自細胞”，認為細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞，為細胞學說作了重要補充．
細胞學說闡明了生物結構的統(tǒng)一性和細胞的統(tǒng)一性．

解答 解：A、細胞學說沒有提出植物細胞和動物細胞的區(qū)別，A錯誤；
B、細胞學說沒有提出真核細胞與原核細胞的區(qū)別，B錯誤；
C、細胞學說沒有揭示細胞為什么能產(chǎn)生新細胞，C錯誤；
D、細胞學說闡明了生物結構的統(tǒng)一性和細胞的統(tǒng)一性，D正確．
故選：D．

點評 本題考查細胞學說的建立、內容及發(fā)展，要求考生識記細胞學說的建立過程及細胞學說的主要內容，明確細胞學說的內容，再準確判斷各選項即可，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省武漢市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若A和a、B和b、C和c分別是三對同源染色體，來自同一個初級精母細胞的四個精子是

A、AbC、AbC、abc、abc B、aBC、AbC、ABc、ABc

C、Abc、aBC、Abc、aBC D、ABc、ABc、aBC、aBC

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖甲為動物免疫細胞亞顯微結構模式圖，圖乙表示其細胞中某正�；蚱慰刂坪铣啥嚯牡倪^程．請據(jù)圖回答：[可能用到的密碼子：天冬氨酸（GAU、GAC），甘氨酸（GGU、GGG），甲硫氨酸（AUG），酪氨酸（UAU、UAC）]．

（1）若該細胞為吞噬細胞，其識別抗原主要依賴于①上的糖蛋白，吞噬病原體的過程可以說明①具有一定的流動性．
（2）若圖乙表示抗體形成過程，則Ⅰ、Ⅱ分別發(fā)生在③⑥（用數(shù)字表示），肽鏈形成后需經(jīng)④⑤（用數(shù)字表示）加工分泌到細胞外．
（3）圖乙中第三對堿基由T/A變?yōu)镃/G，該突變對性狀無（有或無）影響，原因是密碼子具有簡并性，其意義是有利于維持生物遺傳性狀的相對穩(wěn)定．
（4）若圖乙合成的肽鏈中氨基酸序列變?yōu)椋禾於彼?-酪氨酸--甘氨酸，則該基因片段發(fā)生的突變是第三對堿基T/A或第四對堿基C/G丟失．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．為探究膜的透性，某同學進行實驗，甲圖為實驗開始狀態(tài)，乙圖為實驗結束狀態(tài)．請分析回答：

（1）據(jù)圖分析a管與b管液面變化的原因b管內蔗糖溶液濃度大于a管內蒸餾水濃度．
（2）請在乙圖所示實驗結果的基礎上繼續(xù)實驗，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜．
實驗材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等．
實驗步驟：
①向a、b 兩管分別加入等量蔗糖酶溶液，水浴加熱（或隔水加熱）U 形管至適宜溫度，觀察a、b 兩管內液面的變化．
②一段時間后，吸取a、b 兩管內適量液體，分別加入A、B 兩試管中，并加入（適量的）斐林試劑，（ 50～65℃）水浴加熱，觀察A、B 試管內有無磚紅色沉淀．
預測實驗現(xiàn)象并作出結論：
①如果a、b兩管液面高度差縮小且A、B試管內均有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物能通過半透膜．
②如果a、b兩管液面高度差增大且A試管內無磚紅色沉淀、B試管內有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過半透膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示某一生理過程．該生理過程的名稱、圖示片段中含有的堿基種類、核苷酸種類依次為（　�。�
A．DNA復制、4種、4種B．DNA轉錄、4種、4種C．DNA復制、5種、5種D．DNA轉錄、5種、8種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．DNA復制過程中，DNA分子首先利用細胞提供的能量在物質M的催化作用下打開氫鍵，引物與單鏈結合，物質L將游離的物質P一個個連到引物的一端，當子鏈即將完成復制前，引物將被切去，形成的缺口會被L通過一系列反應來補上．下列敘述正確的是（　�。�
A．物質M、L和P分別指解旋酶、DNA聚合酶和核糖核苷酸
B．DNA復制過程中游離的物質P需要特定搬運工具才能到達特定位置
C．物質P共有5種
D．DNA復制n次，子代DNA中不含母鏈的比例是1-21-n

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．圖為反射弧的部分結構，刺激a點，則除b點外，c、d、e點均可檢測到神經(jīng)沖動．下列推論錯誤的是（　　）
A．神經(jīng)沖動在同一神經(jīng)元上是雙向傳導
B．神經(jīng)沖動由d傳導到e需要組織液作為傳導媒介
C．神經(jīng)沖動在反射弧中的傳導速度受突觸限制
D．神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間是雙向傳遞的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是關于生物學中某些變化趨勢的曲線圖，其中說法正確的是（　�。�
A．若X表示時間，Y表示生理作用，則a、b可以分別表示生長素對橫放莖的遠地側和近地側的促進作用
B．若X表示外界環(huán)境溫度，Y耗氧量，則a、b可以分別表示恒溫動物和變溫動物
C．若X表示噴灑農(nóng)藥的濃度，Y表示基因頻率，則a、b可以分別表示害蟲種群中抗藥性基因和不抗藥性基因頻率的變化
D．若X表示時間，Y變化量，則a、b可以分別表示適當提高CO2濃度后，某植物葉綠體內C3、C2的含量變化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．在牧草中，白花三葉草葉片內含氰（HCN）的和不含氰的兩個品種．現(xiàn)已研究查明，白花三葉草的葉片內的氰化物是經(jīng)下列生化途徑產(chǎn)生的：
（1）當兩個不產(chǎn)氰穩(wěn)定遺傳親本的基因型是DDhh和ddHH時，在F2中會出現(xiàn)產(chǎn)氰和不產(chǎn)氰兩個品種，且產(chǎn)氰和不產(chǎn)氰的理論比是9：7．
（2）在不產(chǎn)氰葉片提取液中分別加入中間物質或酶2，有可能在提取液中得到氰（可用一定方法檢測），根據(jù)此原理可以設計實驗來推斷F2中不產(chǎn)氰的植株基因型．下面是某位同學寫出的有關設計思路及對F2中不產(chǎn)氰的植株基因型的推論過程．請根據(jù)已給出的內容來補充全面．
取待檢測植株的葉片制成提取液：
①先在提取液中加入中間物質（或酶2），檢測有無氰生成．
②若有氰生成，則該植株的基因型為ddHH或ddHh（或DDhh或Ddhh）．
③若無氰生成，則另取一試管，先后加入提取液和酶2（或中間物質）．
④若有氰生成，則該植株的基因型為DDhh或Ddhh（或ddHH或ddHh）．
⑤若①③操作均無氰生成，則該植株的基因型為ddhh．

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