7.為研究溫度對(duì)酶活性的影響,在40℃(a組)和20℃(b組)條件下測(cè)定不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度,結(jié)果如圖.以下敘述正確的是( 。
A.b組t2后由于酶達(dá)到飽和點(diǎn),反應(yīng)速度達(dá)最大值
B.a組0-t1時(shí)間內(nèi)反應(yīng)速度始終保持不變
C.a組和b組的PH值、酶濃度、反應(yīng)物總量都相同
D.30℃條件下達(dá)到反應(yīng)平衡點(diǎn)的時(shí)間介于t1和t2之間

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,提高化學(xué)反應(yīng)速率,在底物充足,其它條件不變的情況下,酶濃度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越快,但酶不能改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn).
4、分析題圖:題圖是為研究溫度對(duì)酶活性的影響,在40℃(a組)和20℃(b組)條件下測(cè)定不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度隨時(shí)間變化的曲線圖,據(jù)圖分析可知,在起初的一段時(shí)間(t1前)內(nèi),處在40℃的酶(a組)較處在20℃的酶(b組)催化反應(yīng)的產(chǎn)物多、到達(dá)化學(xué)平衡點(diǎn)早,說(shuō)明該酶在40℃時(shí)的活性較20℃時(shí)的活性高.

解答 解:A、b組t2后產(chǎn)物濃度不再升高,其酶促反應(yīng)的速率為零,A錯(cuò)誤;
B、a組0-t1時(shí)間內(nèi)隨時(shí)間的延長(zhǎng)其產(chǎn)物濃度的增加速度減慢,說(shuō)明其反應(yīng)速度逐漸降低,B錯(cuò)誤;
C、題圖是為研究溫度對(duì)酶活性的影響,在40℃(a組)和20℃(b組)條件下測(cè)定不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度隨時(shí)間變化的曲線圖,該實(shí)驗(yàn)中的pH值、酶濃度、反應(yīng)物總量均屬于無(wú)關(guān)變量,無(wú)關(guān)變量應(yīng)保持相同且適宜,C正確;
D、由以上分析知,該酶在40℃時(shí)的活性較20℃時(shí)的活性高,但該酶催化反應(yīng)的最適溫度未知,無(wú)法判斷30℃條件下達(dá)到反應(yīng)平衡點(diǎn)的時(shí)間是否介于t1和t2之間,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查影響酶促反應(yīng)速率的因素,考生識(shí)記酶的特性,明確影響酶促反應(yīng)速率的因素及相關(guān)曲線是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖.如表選項(xiàng)中正確的是( 。
選項(xiàng)管腔中氨基酸→上皮細(xì)胞管腔中Na+→上皮細(xì)胞上皮細(xì)胞中氨基酸→組織液
A主動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸
B被動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸
C被動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸
D主動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了因發(fā)現(xiàn)并闡明了細(xì)胞自噬機(jī)制的科學(xué)家.細(xì)胞自噬是細(xì)胞通過(guò)溶酶體與包裹細(xì)胞自身物質(zhì)的雙層膜形成的自噬體融合,從而降解細(xì)胞自身病變物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的過(guò)程(如圖),該研究發(fā)現(xiàn)饑餓處理能刺激細(xì)胞的自噬體形成.自噬對(duì)于胚胎發(fā)育和細(xì)胞分化也發(fā)揮作用.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.自噬體的形成過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性
B.饑餓的細(xì)胞比正常細(xì)胞的自噬體多
C.細(xì)胞分化和凋亡過(guò)程中發(fā)生了自噬過(guò)程
D.自噬體能將它所包裹的細(xì)胞組分降解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.“創(chuàng)衛(wèi)”是創(chuàng)建衛(wèi)生城市的簡(jiǎn)稱.“衛(wèi)生城市”是一個(gè)城市綜合功能和文明程度的重要標(biāo)志.某同學(xué)欲利用所學(xué)習(xí)的微生物培養(yǎng)知識(shí),通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明痰液中含有細(xì)菌,來(lái)倡導(dǎo)同學(xué)們不要隨地吐痰,為“創(chuàng)衛(wèi)”添一份力.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)欲培養(yǎng)細(xì)菌必須先制備可供細(xì)菌生長(zhǎng)的培養(yǎng)基.實(shí)驗(yàn)室中常用牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)微生物,該培養(yǎng)基的組成成分包括牛肉膏、蛋白胨、NaCl、瓊脂、H2O等;該培養(yǎng)基中微生物所需的氮源來(lái)自牛肉膏、蛋白胨,制備該培養(yǎng)基的步驟是:計(jì)算-稱量-溶化-滅菌-倒平板,其中滅菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌法;培養(yǎng)基滅菌后,需要冷卻到50℃左右才能倒平板,等平板冷凝后,還需要將平板倒置,主要目的是防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基,造成污染
(2)為了使實(shí)驗(yàn)更有說(shuō)服力,某同學(xué)設(shè)置空白對(duì)照組和若干實(shí)驗(yàn)組,其中對(duì)照組的作用是排除實(shí)驗(yàn)組中非測(cè)試因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.若在某次調(diào)查中,某一實(shí)驗(yàn)組平板上的平均菌落數(shù)為39個(gè),而空白對(duì)照組的平板上出現(xiàn)19個(gè)菌落,這種結(jié)果說(shuō)明在此次調(diào)查中出現(xiàn)了污染現(xiàn)象.
(3)某同學(xué)利用稀釋涂布平板法來(lái)統(tǒng)計(jì)樣品中細(xì)菌的數(shù)目,統(tǒng)計(jì)結(jié)果往往比實(shí)際細(xì)菌的數(shù)目要低,主要原因是:當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.水稻的非糯性和糯性是一對(duì)相對(duì)性狀,非糯性花粉中所含的淀粉為直鏈淀粉,遇碘變藍(lán)黑色,而糯性花粉中所含的淀粉為支鏈淀粉,遇碘變橙紅色,現(xiàn)在用純種的非糯性水稻(AA)和糯性水稻(aa)雜交,獲得F1
(1)取F1花粉加碘染色,在顯微鏡下觀察到的結(jié)果是一半花粉呈藍(lán)黑色,一半花粉呈橙紅色,出現(xiàn)該結(jié)果的原因是F1水稻細(xì)胞中含有分別控制合成直鏈淀粉和支鏈淀粉的一對(duì)等位基因Aa.F1形成配子時(shí),A和a分離,分別進(jìn)入不同配子中,含A配子合成直鏈淀粉,遇碘變藍(lán)黑色;含a配子合成支鏈淀粉,遇碘變橙紅色,其比例為1:1,此實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證了基因分離定律;
(2)取F1花粉離體培養(yǎng),獲得的植株的主要特點(diǎn)是植株弱小,高度不育.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖為基因與性狀的關(guān)系示意圖,據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( 。
A.一種基因可以影響和控制多種性狀
B.多種基因可以影響和控制一種性狀
C.所有基因都能控制表現(xiàn)出相應(yīng)的性狀
D.圖中的產(chǎn)物可以是酶、激素或者抗體等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)植物生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.生長(zhǎng)素類似物濃度不同扦插枝條生根數(shù)目不同
B.每根枝條上應(yīng)保留有相同數(shù)量的芽
C.預(yù)實(shí)驗(yàn)中需要設(shè)置用蒸餾水處理的對(duì)照組
D.正式實(shí)驗(yàn)中不同濃度的生長(zhǎng)素類似物之間形成相互對(duì)照

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.假設(shè)每一代中均既有男性又有女性,那么,下列哪組單基因遺傳病肯定會(huì)表現(xiàn)出“代代相傳且男女患病概率不同”的特點(diǎn)( 。
A.常染色體顯性、伴X染色體隱形、伴Y染色體顯性
B.常染色體顯性、伴X染色體顯形、伴Y染色體隱性
C.常染色體顯性、伴X染色體顯形、伴Y染色體顯性
D.伴X染色體顯性、伴Y染色體隱性和伴Y染色體顯性

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016甘肅省高三(上)期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

酵母菌的線粒體在饑餓和光照等條件下會(huì)損傷,使線粒體成為具有雙層膜“自噬體”,“自噬體”與溶酶體結(jié)合形成“自噬溶酶體”從而將線粒體分解,請(qǐng)回答與線粒體有關(guān)的問(wèn)題.

(1)為觀察正常細(xì)胞中的線粒體,可用 進(jìn)行染色,被染色的細(xì)胞一般 (答“是”或“不是”)處于生活狀態(tài).

(2)線粒體內(nèi)膜結(jié)構(gòu)的基本支架是 ,“自噬體””與溶酶體結(jié)合的過(guò)程說(shuō)明生物膜具有 .研究發(fā)現(xiàn)人體細(xì)胞溶酶體內(nèi)的pH在5.0左右,由此可知細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+進(jìn)入溶酶體的運(yùn)輸方式是

(3)若某酵母菌的線粒體均遭“損傷”,此時(shí)葡萄糖氧化分解的終產(chǎn)物是 ,對(duì)終產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè)時(shí),所用的試劑是

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