A. | 該實驗的自變量是不同濃度的生長素溶液 | |
B. | 該實驗不能證明生長素是通過乙烯來影響葉片脫落率的 | |
C. | 生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互拮抗的 | |
D. | 生產(chǎn)上噴施高濃度生長素類似物可降低脫落率 |
分析 由圖可直接看出,隨乙烯濃度升,高脫落率先升高后降低.生長素濃度較低時,脫落率隨其濃度的增加而逐漸升高,與乙烯的作用效果相同;生長素濃度較高時,脫落率隨其濃度的增加而逐漸降低,與乙烯的作用效果相反.拮抗作用是指不同激素對某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用.協(xié)同作用指起同一作用,并相互促進的兩種激素.
解答 解:A、看圖可知:該實驗的自變量是不同濃度的生長素,因變量是乙烯濃度和脫落率,A正確;
B、該實驗?zāi)軌蚩闯觯荷L素濃度較低時,脫落率隨其濃度的增加而逐漸升高,生長素濃度較高時,脫落率隨其濃度的增加而逐漸降低,不能證明生長素是通過乙烯來影響葉片脫落率的,B正確;
C、生長素濃度較低時,脫落率隨其濃度的增加而逐漸升高,與乙烯的作用效果相同;生長素濃度較高時,脫落率隨其濃度的增加而逐漸降低,與乙烯的作用效果相反.這不能說明生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互拮抗的,C錯誤;
D、看圖可知:生長素濃度較高時,脫落率隨其濃度的增加而逐漸降低,故生產(chǎn)上噴施高濃度生長素類似物可降低脫落率,D正確.
故選:C.
點評 本題考察生長素、乙烯、脫落率的相關(guān)知識.意在對考生理解、分析和推理能力的培養(yǎng).
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 這是一種真核生物,有核仁和核膜 | |
B. | 這是一種需氧型生物,能進行有氧呼吸 | |
C. | 該細(xì)胞有細(xì)胞壁,有可能為原核細(xì)胞 | |
D. | 該細(xì)胞有液泡,液泡中可能含有藻藍(lán)素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 絕大多數(shù)生物的DNA為雙鏈結(jié)構(gòu),RNA為單鏈結(jié)構(gòu) | |
B. | DNA和RNA徹底水解得到的小分子化合物完全不相同 | |
C. | 原核細(xì)胞中存在環(huán)狀的DNA分子 | |
D. | 真核細(xì)胞的葉綠體和線粒體中也有少量的DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果a表示抗原分子,b可能是漿細(xì)胞或記憶B細(xì)胞 | |
B. | 如果a表示神經(jīng)遞質(zhì),b表示神經(jīng)細(xì)胞,此時細(xì)胞膜電位表現(xiàn)可能為外負(fù)內(nèi)正 | |
C. | 如果a表示甲狀腺激素,b可能是下丘腦細(xì)胞,不可能是垂體細(xì)胞 | |
D. | 如果a表示抗利尿激素,作用于腎小管或集合管細(xì)胞b,將導(dǎo)致血漿滲透壓上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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