A. | ③處的堿基缺失導致染色體結構的變異 | |
B. | 限制性核酸內切酶可作用于部位②,DNA聚合酶可作用于部位① | |
C. | 把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制兩代,子二代中含15N的DNA占$\frac{3}{4}$ | |
D. | 若該DNA中A為p個,占全部堿基的$\frac{n}{m}$(m>2n),則G的個數為($\frac{pm}{2n}$)-p |
分析 分析題圖:圖示表示DNA分子片段,部位①是氫鍵,是解旋酶的作用部位;部位②是磷酸二酯鍵;部位③是堿基對,堿基對的增添、缺失或替換會導致基因結構發(fā)生改變,引起基因突變.
解答 解:A、③處的堿基缺失導致基因突變,A錯誤;
B、DNA聚合酶可作用于磷酸二酯鍵,而部位①為氫鍵,B錯誤;
C、把此DNA放在含${\;}_{\;}^{15}$N的培養(yǎng)液中復制兩代,子二代中含${\;}_{\;}^{15}$N的DNA占100%,C錯誤;
D、若該DNA中A為p個,占全部堿基的$\frac{n}{m}$(m>2n),則該DNA分子含有堿基總數為$\frac{pm}{n}$,根據堿基互補配對原則,G的個數為($\frac{pm}{2n}$)-p,D正確.
故選:D.
點評 本題結合圖解,考查DNA分子結構的主要特點、DNA分子的復制等知識,要求考生識記DNA分子結構的主要特點,能正確分析題圖;識記DNA分子復制的過程,掌握半保留復制的相關計算;識記基因突變的概念等,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是否對幼苗施加赤霉素溶液是該實驗的單一變量 | |
B. | 如果對幼苗1施加了赤霉素,則放置瓊脂塊的去尖端的胚芽鞘向右彎曲 | |
C. | 實驗小組如果繼續(xù)探究赤霉素提高生長素含量的機理,可以提出兩種假設:赤霉素促進了生長素的合成或抑制了生長素的分解 | |
D. | 實驗小組如果繼續(xù)探究赤霉素提高生長素含量的機理,只能提出一種假設:赤霉素促進了生長素的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體細胞中凝血因子基因的堿基對數目,小于凝血因子氨基酸數目的3倍 | |
B. | 在該轉基因羊中,人凝血因子基因存在于各個細胞,但只在乳腺細胞中表達 | |
C. | 在該轉基因羊中,人凝血因子基因只存在于乳腺細胞,而不存在于其他體細胞中 | |
D. | 人凝血因子基因在DNA連接酶的作用下以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 手術/處理方法 | 相同條件下喂養(yǎng)一段時間后,卵巢平均重量(mg) | 相同條件下喂養(yǎng)一段時間后,子宮平均重量(mg) |
1 | 不作處理 | 68 | 216 |
2 | A | 36 | 93 |
3 | 切除垂體,同時定期注射適量雌性激素 | 37 | 219 |
4 | 切除垂體,同時定期注射適量促性腺激素 | 66 | 218 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b點時刻,細胞正大量合成RNA | |
B. | d點時刻,細胞中DNA含量達到最大值 | |
C. | 處于a~c階段的細胞數目較多 | |
D. | c~e階段,細胞內正在進行DNA的復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如圖表示縮手反射過程,細胞Ⅱ膜上的 F 表示受體蛋白 | |
B. | 如圖表示初次免疫過程,E 經吞噬細胞處理后呈遞給Ⅱ,Ⅱ受刺激后可能產生淋巴因子 | |
C. | 如圖表示血糖調節(jié)過程,且 E 與 F 結合后,Ⅱ內糖原含量上升,則Ⅰ代表胰島 A 細胞 | |
D. | 如圖所示,若 E 與 F 結合后,促使Ⅱ產生并釋放了一種物質 X,且 X 使 E 的生成量增加,這種調節(jié)方式屬于反饋調節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果蠅DNA分子中基因的缺失是由基因突變導致的 | |
B. | 根據基因的自由組合定律推知,基因重組是生物進化的主要原因 | |
C. | 種群中某些個體發(fā)生基因突變,具有了新性狀,說明有生物進化 | |
D. | 種群遷徙適應了新環(huán)境,全部個體存活下來,說明有生物進化 |
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