請回答有關(guān)下圖的問題:

(1)圖中①~⑤所示的生物工程為
 
.該工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過對
 
的修飾或合成,對現(xiàn)有的
 
進(jìn)行改造,或制造出一種新的
 
,以滿足人類生活的需求.
(2)圖中序號④所示過程叫做
 
,該過程遵循的堿基互補(bǔ)配對原則不同于翻譯過程的是
 
(請將模板堿基寫在前)
(3)若大量擴(kuò)增目的基因,則用的是技術(shù)
 
(寫出全稱),該過程需要的聚合酶的特點是
 

(4)若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn),在圖中⑨過程之前,要對精子進(jìn)行篩選,保留含性染色體的
 
精子.
(5)為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究,圖中⑥過程一般用激素對供體做處理.為提高培育成功率,進(jìn)行⑩過程之前,要對
 
動物做處理.若圖中的卵母細(xì)胞來自從屠宰場收集的卵巢,則其在⑧之前需進(jìn)行體外培養(yǎng)到期方能受精.
(6)用胚胎分割技術(shù)處理發(fā)育到期或囊胚期的早期胚胎,可獲得同卵雙胎或多胎.若是對囊胚進(jìn)行處理,要注意將
 
均等分割.
考點:胚胎分割移植,蛋白質(zhì)工程,胚胎工程的概念及操作對象
專題:
分析:分析題圖:①?⑤表示蛋白質(zhì)工程,即預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有氨基酸序列→找到對應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因),其中④是以細(xì)胞質(zhì)中的mRNA為模板反轉(zhuǎn)錄形成DNA(目的基因)的過程,⑤表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;⑥表示卵母細(xì)胞的采集;⑦表示精子的采集和獲能;⑧表示卵母細(xì)胞的培養(yǎng);⑨表示精子獲能和體外受精;⑩表示胚胎移植過程.
解答: 解:(1):蛋白質(zhì)工程的過程為:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有氨基酸序列→找到對應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因).由此可見,圖甲中①?⑤所示的生物工程為蛋白質(zhì)工程.蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要.
(2)④是以細(xì)胞質(zhì)中的mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄形成DNA(目的基因)的過程,該過程遵循的堿基互補(bǔ)配對原則不同于翻譯過程的是A與T配對.
(3)若大量擴(kuò)增目的基因,則用的是技術(shù)PCR技術(shù),叫DNA聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),該過程需要的耐高溫的DNA聚合酶的催化.
(4)乳腺生物反應(yīng)器是從雌性生物的乳汁中提取目的基因產(chǎn)物,所以在圖甲中⑨過程之前,要對精子進(jìn)行篩選,保留含性X染色體的精子.
(5)為獲得較多的受精卵運行研究,圖甲中⑥過程一般用促性腺激素對供體做超數(shù)排卵處理;為提髙培育成功率,進(jìn)行⑩過程之前,要對供、受體動物做同期發(fā)情處理.若圖甲中的卵母細(xì)胞來自從屠宰場收集的卵巢,則其在⑧之前需進(jìn)行體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期方能受精.
(6)獲得同卵雙胎或多胎,需要用胚胎分割技術(shù)處理發(fā)育到桑椹胚期或囊胚期的早期胚胎,對囊胚進(jìn)行處理時,要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)工程  基因  蛋白質(zhì) 蛋白質(zhì)
(2)逆轉(zhuǎn)錄   A-T
(3)DNA聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(PCR)耐高溫
(4)X
(5)超數(shù)排卵  供、受體  同期發(fā)情  減數(shù)第二次分裂中
(6)桑椹胚內(nèi) 細(xì)胞團(tuán)
點評:本題以流程圖為載體,考查蛋白質(zhì)工程、胚胎工程的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和識圖能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示發(fā)生在高等植物葉片細(xì)胞內(nèi)的A、B兩項生理作用及相互關(guān)系的圖解,其中①~⑥代表物質(zhì),I~Ⅲ代表B生理作用的反應(yīng)階段.請據(jù)圖回答:

(1)在A生理過程中,吸收光能的物質(zhì)分布在葉綠體的
 
上.
(2)如果③是[H],則②表示的物質(zhì)是
 

(3)A生理過程產(chǎn)生的O2參與B生理過程,至少通過
 
層膜.
(4)植物根系從土壤中吸收物質(zhì)⑤的主要方式是
 
,根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞以此方式吸收物質(zhì)⑤的前提條件是土壤溶液濃度必須
 

(5)如果給土壤中澆以含18O的水,經(jīng)植物體形成的含18O的氣體有水蒸氣、18O2
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)分泌系統(tǒng)通過分泌激素來調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動.下列敘述符合激素本質(zhì)特征的是( 。
A、提供營養(yǎng)B、提供能量
C、作為“信使”D、血液傳遞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是驗證酶的催化特性的幾組對比實驗,1-5號試管內(nèi)裝有等量的H202液.1-4號試管控制溫度與投入物品如圖所示,請回答:

(1)若投入物品后,立即用帶有余燼的火柴去試探1-4號試管口,各試管口會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
答:1號試管口火柴
 
;2號試管口火柴
 
;3號試管口火柴
 
;4號試管口火柴
 

(2)若1號,2號,3號,4號都是為了驗證酶的某項特性而設(shè)置的對照,哪一號設(shè)置得不科學(xué),應(yīng)如何改進(jìn)?
答:
 
號設(shè)置得不科學(xué),改進(jìn)的方法:
 

(3)若要證明酶的活性受酸堿度的影響,而再增設(shè)5號試管,請補(bǔ)充:
①5號試管內(nèi)應(yīng)加入:
 

②5號試管溫度應(yīng)控制在:
 

③用帶有余燼的火柴去試探5號試管口,將出現(xiàn)的現(xiàn)象:
 

④你設(shè)置的5號試管與號試管可作為完成上述(3)命題的一組對比實驗,這一組實驗可得出的結(jié)論是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是雌雄同株植物,頂部生雄花序,側(cè)面生雌花序.玉米粒的顏色(子葉顏色)有黃色和紫色,這一對相對性狀由一對等位基因Y和y控制.一株由紫色玉米粒發(fā)育而成的植株A和一株由黃色玉米粒發(fā)育而成的植株B相鄰種植,發(fā)現(xiàn)A植株玉米穗上的籽粒均為紫色,而B植株玉米穗上的籽粒有黃色和紫色兩種.取B植株玉米穗上的紫粒玉米單獨種植,發(fā)育成植株C.圖表示植株C上所結(jié)的玉米穗的一面.
(1)根據(jù)圖中紫色粒和黃色粒的數(shù)目,寫出兩者之間大致的比例.
 

(2)據(jù)圖中的玉米粒色及數(shù)量比例,推測玉米植株A、B、C的基因型:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

水對細(xì)胞的活動有重要作用.細(xì)胞內(nèi)的水可分為自由水和結(jié)合水,以下不屬于自由水作用的是( 。
A、作為細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑
B、運輸營養(yǎng)物質(zhì)
C、參與生化反應(yīng)
D、作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物,甲含有效成分A,乙含有效成分B.某研究小組擬培育同時含有A和B的新型藥用植物.回答下列問題:
(1)為了培養(yǎng)該新型藥用植物,可取甲和乙的葉片,先用
 
酶和
 
酶去除細(xì)胞壁,獲得具有活力的
 
,再用化學(xué)誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)二者融合.形成的融合細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng)形成
 
組織,然后經(jīng)過
 
形成完整的雜種植株.這種培養(yǎng)技術(shù)稱為
 

(2)這種雜種植株可通過制作人工種子的方法來大量繁殖.經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的
 
等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系.請回答下列問題.

(1)圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除  具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還 具有
 
功能.
(2)人在寒冷的環(huán)境中,物質(zhì)   甲即
 
的含量會   增加,影響它所作用的靶細(xì)胞的活動,最終造成物質(zhì)   丙的含量
 
,繼而   又引起甲和乙的分泌量
 
,這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關(guān)植物細(xì)胞代謝有關(guān)的問題.

組別
溫度27℃28℃29℃30℃
暗處理后的重量變化(mg)*-1-2-3-4
光照后的重量變化(mg)*+3+3+3+2
*指與暗處理前的重量進(jìn)行比較.“-”表示減少的重量值.“+”表示增加的重量值
(1)圖甲表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時,CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖.若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,在a、b、c、d四濃度中,消耗葡萄糖最少時對應(yīng)的氧濃度是
 
;在氧濃度為b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的消耗葡萄糖的量
 
倍.
(2)圖乙表示某植物在恒溫30℃時光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃. a點將向
 
移動,b點將向
 
移動.
(3)圖丙表示某綠色植物的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時,單位時間內(nèi)CO2和O2釋放量的變化圖.圖中光照強(qiáng)度為時對應(yīng)的
 
柱形圖是錯誤的.光照強(qiáng)度為
 
時,該細(xì)胞光合速率大于呼吸速率.光照強(qiáng)度為d時,該細(xì)胞的凈光合速率為
 
個氣體單位.
(4)圖丁表示在適宜的條件下,一定時間內(nèi)某無機(jī)離子從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化.在自然情況下,土壤中該無機(jī)離子的濃度比根細(xì)胞中該無機(jī)離子的濃度
 
(低、高),所以幼根表皮細(xì)胞是通過
 
方式吸收土壤中該無機(jī)離子.只依據(jù)“幼根相應(yīng)部位積累量”變化的曲線不能確定幼根20~60mm部位對該無機(jī)離子的吸收量,理由是
 

(5)用某種綠色植物葉片,以溫度為變量進(jìn)行分組實驗:已知每組葉片實驗前的重量相同,在不同溫度下分別暗處理1小時,測其重量變化;立刻再光照1小時(光強(qiáng)度相同),再測其重量變化,得到結(jié)果如表戊.假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機(jī)物的量,則氧氣產(chǎn)生量最多的是第
 
組葉片;在28℃條件下每小時光合作用積累的有機(jī)物為
 
mg.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案