(16分)碳循環(huán)是指綠色植物(生產(chǎn)者)在光合作用時從大氣中取得碳合成糖類,然后經(jīng)過消費者和分解者,通過呼吸作用和殘體腐爛分解,碳又返回大氣的過程。甲圖表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖;乙圖表示生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,請據(jù)圖分析回答。
(1)在甲圖生態(tài)系統(tǒng)中,是消費者的有 ;碳從無機環(huán)境中進入生物群落的主要途徑是 作用。
(2)乙圖中A表示 的能量,B表示 的能量。B中的能量除了被分解者利用、被次級消費者攝入外,還有一部分是 。
(3)若生產(chǎn)者固定的太陽能總量為m千焦,則甲圖中最高營養(yǎng)級獲得的能量最多為 千焦。
(4)從乙圖中可以總結(jié)出能量流動的特點是 。
(1)DEF 光合 (2)初級消費者同化 用于生長發(fā)育和繁殖 未利用
(3)m/125(或0.008m) (4)單向流動、逐級遞減
(5)合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/p>
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)箭頭所示,甲圖中A是生產(chǎn)者,DEF是消費者,B是分解者,C是大氣中的CO2庫;碳從無機環(huán)境中進入生物群落的主要途徑是光合作用。
(2)乙圖是能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,A表示初級消費者同化的能量,B表示用于初級消費者生長發(fā)育和繁殖的能量。B中的能量除了被分解者利用、被次級消費者攝入外,還有一部分未利用。
(3)甲圖中最高營養(yǎng)級生物是E,食物鏈是A→D→E→F,若生產(chǎn)者固定的太陽能總量為m千焦,則甲圖中最高營養(yǎng)級獲得的能量最多為mx20%x20% x20%= m/125千焦。
(4)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向流動、逐級遞減。
(5)人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調(diào)查研究,其意義是合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/p>
考點:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能等相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省德州市高一上學期2月期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是
A.染色質(zhì) B.核仁 C.核膜 D.核孔
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年福建省福州市高三第六次質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:綜合題
某種魚類(XY型)的灰鱗(A)對白鱗(a)為顯性,研究人員為了進一步確定該基因在哪類染色體上,選用到了純合的灰鱗和白鱗,它們雌雄均有。
(1)若要進行實驗來判斷灰鱗雌魚是否是純合,最簡便的方法是 (交配方式)。
(2)正式實驗時.一組用純合灰鱗雌魚與白鱗雄魚雜交,另一組用 雜交,觀察并比較兩組子代的表現(xiàn)型及其比例,可以得出基因所在的染色體類型。
(3)現(xiàn)已證明該基因在常染色體上,但在研究中發(fā)現(xiàn),另一對常染色體上的一對基因發(fā)生顯性突變(b→B)時,其表達產(chǎn)物會進入細胞核中,并阻礙灰鱗基因表達的 階段。由此可以推斷,白鱗魚的相關(guān)基因型有 種,F(xiàn)有一灰鱗個體與一白鱗個體雜交,全部子代中灰鱗個體:白鱗個體=1:3,則親本的基因型分別為 (灰鱗)、 (白鱗)。
(4)在群體中發(fā)現(xiàn)有一變異個體,基因組成和在染色體上的位置如右圖所示。該個體發(fā)生的變異類型是 。若該個體能正常繁殖,子代能正常發(fā)育,則該個體測交產(chǎn)生的后代的表現(xiàn)型及其比例是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北省高三理綜(十)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,下列對圖示分析正確的是( )
A.A中肯定含有S元素
B.①過程發(fā)生所需模板和運輸B的工具都是RNA
C.多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細胞多樣性的根本原因
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北省高三理綜(九)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示兩細胞間發(fā)生的某種信息傳遞過程,細胞甲、乙和物質(zhì)M、N與圖示不相符的是
A.效應(yīng)T細胞、靶細胞、抗原、受體
B.胰島A細胞、肝細胞、胰高血糖素、受體
C.甲狀腺細胞、垂體細胞、甲狀腺激素、受體
D.傳出神經(jīng)元、骨胳肌細胞、神經(jīng)遞質(zhì)、受體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省潮州市高三第一學期期末考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面有關(guān)實驗和實驗方法描述不正確的是
A.糖尿病患者的尿液滴加斐林試劑會立刻出現(xiàn)磚紅色沉淀
B.觀察植物根尖細胞有絲分裂實驗中,裝片制作需解離→染色→漂洗→制片等步驟
C.觀察葉片細胞的葉綠體時,先在低倍鏡下找到葉肉細胞,再換高倍鏡觀察
D.觀察葉綠體和原生質(zhì)流動實驗、質(zhì)壁分離和復原實驗以及探究酵母菌的呼吸方式實驗,都需要保持細胞生理活性
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽省宿州市高三第一次教學質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)果蠅是遺傳學常用的材料,回答下列有關(guān)遺傳學問題。
(1)圖1表示對雌果蠅眼型的遺傳研究結(jié)果,由圖分析,果蠅眼形由正常眼轉(zhuǎn)變?yōu)榘粞凼怯捎? 導致的,其中雄性棒眼果蠅的基因型為 。
(2)研究人員構(gòu)建了一個棒眼雌果蠅品系XdBXb,其細胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因d,且該基因與棒眼基因B始終連在一起,如圖2所示。在純合(XdBXdB、XdBY)時能使胚胎致死。若棒眼雌果蠅(XdBXb)與野生正常眼雄果蠅(XbY)雜交,F(xiàn)1果蠅的表現(xiàn)型有三種,分別棒眼雌果蠅、正常眼雄果蠅和 ,其中雄果蠅占 。若F1雌雄果蠅隨機交配,則產(chǎn)生的F2中Xb頻率為 。
(3)遺傳學上將染色體上某一區(qū)段及其帶有的基因一起丟失的現(xiàn)象叫缺失,若一對同源染色體中兩條染色體在相同區(qū)域同時缺失叫缺失純合子,若僅一條染色體發(fā)生缺失而另一條正常叫缺失雜合子。缺失雜合子的生活力降低但能存活,缺失純合子導致個體胚胎期死亡,F(xiàn)有一紅眼雄果蠅XAY與葉白眼雌果蠅Xaxa雜交,子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅。請用雜交實驗判斷這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于缺失造成的,還是由于基因突變引起的?
實驗設(shè)計:選該白眼雌果蠅與多只紅眼雄果蠅雜交,觀察統(tǒng)計子代中雌雄果蠅數(shù)量之比。
結(jié)果及結(jié)論:
①若子代中雌果蠅數(shù)與雄果蠅數(shù)比為 ,則為基因突變引起的。
②若子代中雌果蠅數(shù)與雄果蠅數(shù)比為 ,則是由于缺失造成的。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽省宿州市高三第一次教學質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因、蛋白質(zhì)和核酸之間關(guān)系的敘述,錯誤的是
A.同一生物不同的體細胞中核DNA分子是相同的,蛋白質(zhì)和RNA不完全相同
B.基因中的遺傳信息通過mRNA決定蛋白質(zhì)中的氨基酸排列順序
C.蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中,DNA分子較多,轉(zhuǎn)錄成的mRNA分子也較多
D.真核細胞中,轉(zhuǎn)錄主要在細胞核中進行,蛋白質(zhì)的合成在細胞質(zhì)中進行
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為細胞中某一結(jié)構(gòu)的局部示意圖,下列說法錯誤的是( )
A.①中含核酸和蛋白質(zhì),①在有絲分裂中能發(fā)生周期性的變化
B.②是遺傳物質(zhì)儲存和復制的場所,是細胞的控制中心
C.③是蛋白質(zhì)、RNA等大分子出入的通道
D.該結(jié)構(gòu)的膜有兩層單位膜組成,外膜通常與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連
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