如圖為某二倍體雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)圖回答:
(1)表示細(xì)胞有絲分裂的是圖
 
,該圖中有
 
條染色體;
(2)甲圖細(xì)胞的名稱是
 
,其染色體與DNA分子數(shù)之比為
 
;
(3)丙圖所示的分裂時(shí)期是
 
,圖中有
 
條染色單體.
考點(diǎn):減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化
專題:
分析:分析題圖:甲細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:(1)由以上分析可知,乙細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,該細(xì)胞含有8條染色體.
(2)甲細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為初級精母細(xì)胞,此時(shí)細(xì)胞中染色體與DNA分子數(shù)之比為1:2.
(3)丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,此時(shí)細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,因此不含染色單體.
故答案為:
(1)乙   8 
(2)初級精母細(xì)胞   1:2 
(3)減數(shù)第二次分裂后期  0
點(diǎn)評:本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中符合種群密度概念的是( 。
A、水稻的畝產(chǎn)量
B、每平方米草地中跳蝻的數(shù)量
C、某湖泊每平方米水面上全部魚的數(shù)量
D、玉米田中每平方米土地上野稗的數(shù)量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

刺參是一種保健食品,含酸性粘多糖和海參皂苷等多種生物活性物質(zhì),具有抗腫瘤等多種生理功效.某研究小組以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料,對刺參的抗腫瘤活性及其對免疫功能的影響進(jìn)行研究.實(shí)驗(yàn)過程及部分結(jié)果如下:
步驟

組別
接種S180
瘤細(xì)胞
將刺參勻漿液灌入胃中測定相關(guān)指標(biāo)
抑瘤率(%)吞噬細(xì)胞
吞噬率(%)
T細(xì)胞
轉(zhuǎn)化值
A---57.330.17
B+--55.000.09
C++(濃度為100mg?kg-150.7265.670.12
D++(濃度為200mg?kg-161.6774.810.12
(注:T細(xì)胞轉(zhuǎn)化值越大,T細(xì)胞增殖能力越強(qiáng);+表示進(jìn)行,-表示不進(jìn)行)
請回答:
(1)設(shè)置A組的作用是
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,癌細(xì)胞可導(dǎo)致機(jī)體免疫功能降低.而刺參勻漿能夠增強(qiáng)機(jī)體的
 
免疫功能,具有明顯的抗腫瘤活性.因此,在正常機(jī)體內(nèi)免疫系統(tǒng)除防衛(wèi)功能外,還具有
 
功能.
(2)吞噬細(xì)胞可吞噬消化腫瘤細(xì)胞,該消化過程與
 
(細(xì)胞器)直接相關(guān);另外還可對抗原進(jìn)行攝取和處理,并將抗原傳遞給
 
進(jìn)而完成一系列的免疫反應(yīng).
(3)刺參中含有多種生物活性物質(zhì),為進(jìn)一步研究抗腫瘤的有效成分,請?jiān)诖藢?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提出一個(gè)可研究的課題:
 

(4)重癥肌無力是自身免疫病,其病因是患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當(dāng)作抗原(Ach是一種與肌肉收縮有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)),使
 
被激活而增殖、分化,產(chǎn)生Ach受體抗體.Ach受體抗體與Ach受體特異性結(jié)合,造成Ach不能與Ach受體正常結(jié)合,導(dǎo)致
 
信號轉(zhuǎn)換
 
信號過程受阻.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列與噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題:

(1)上圖錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液中培養(yǎng)的生物是
 

(2)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,采用的實(shí)驗(yàn)方法是
 

(3)圖中噬菌體被放射性物質(zhì)標(biāo)記的成分是
 

(4)在理論上,沉淀物的放射性應(yīng)該為0,其原因是
 

(5)如果讓放射性主要分布在沉淀物中,則獲得該實(shí)驗(yàn)中噬菌體的培養(yǎng)方法是
 

(6)用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,經(jīng)培養(yǎng)、攪拌、離心、檢測,上清液的放射性占15%,沉淀物的放射性占85%.上清液帶有放射性的原因可能是(多選)
 

A.噬菌體侵染大腸桿菌后,大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體
B.?dāng)嚢璨怀浞,吸附在大腸桿菌上的噬菌體未與細(xì)菌分離
C.離心時(shí)間過長,上清液中析出較重的大腸桿菌
D.沒有侵入大腸桿菌的噬菌體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請回答相關(guān)問題.

(1)該小組用裝置甲(如圖)來探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響.根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)因變量的觀測指標(biāo)是
 

(2)該小組同學(xué)從生長狀況相同的番茄葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,置于不同濃度的NaHCO3溶液中(如圖乙所示),給予相同的一定強(qiáng)度光照,測量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖丙.請回答:
①bc段曲線平緩的限制因素可能是
 

②若將乙裝置中的NaHCO3溶液換成等量的NaOH溶液,則在開始的短暫時(shí)間內(nèi),植物的葉綠體中三碳酸相對含量的變化情況是:
 

(3)該小組又將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丁),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則12小時(shí)內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量是
 
g(用字母表示),能量從光能到淀粉的具體轉(zhuǎn)化過程
 

(4)如圖表示溫度對番茄的光合作用與呼吸作用的影響(以測定的放氧和耗氧速率為指標(biāo)).請?jiān)谙聢D中繪制該植物實(shí)際光合作用產(chǎn)氧速率與溫度的關(guān)系圖.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某些藥物能特異性地抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性.當(dāng)這類藥物作用時(shí),如圖中[
 
]
 
內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)因不被分解而濃度持續(xù)升高,并與[
 
]
 
持續(xù)結(jié)合,導(dǎo)致突觸后膜持續(xù)興奮(方框內(nèi)填圖中編號,橫線上填文字).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是科學(xué)家對水稻根進(jìn)行單側(cè)光照后的生長狀況,下表是處理后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請回答:
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
處理方式
生長素濃度(ng/g)彎曲角度α
向光側(cè)背光側(cè)
強(qiáng)光184.6498.235.5°
弱光210.5421.617.5°
黑暗418.2418.9
(1)根的背光性說明了生長素的作用具有
 
性的特點(diǎn).
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)水稻根應(yīng)垂直向下,是為了排除無關(guān)變量
 
對實(shí)驗(yàn)的影響,該實(shí)驗(yàn)的對照組為表中
 
處理方式.
(3)剝除根冠而保留根尖分生區(qū)和伸長區(qū)的根會(huì)失去背光性反應(yīng),說明
 

(4)分析表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測:
①向光側(cè)生長素對根的生長起到了
 
作用.
②生長素分布不均既可能與
 
有關(guān),也可能與
 
有關(guān).
(5)分析根的結(jié)構(gòu),植物根系能合成的植物激素有
 
.(多選)
A.赤霉素   B.細(xì)胞分裂素    C.脫落酸   D.乙烯    E.生長激素.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述,正確的是( 。
A、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
B、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被打開時(shí),其特定功能會(huì)發(fā)生改變
C、構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸都可以在生物體內(nèi)合成
D、蛋白質(zhì)的多樣性取決于肽鍵的多樣性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物性狀中,屬于相對性狀的是( 。
A、家兔的長毛和白毛
B、玉米高莖和水稻矮莖
C、桃樹的紅花與綠葉
D、果蠅的紅眼和白眼

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案