下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述，正確的是（　�。�
A、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
B、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被打開(kāi)時(shí)，其特定功能會(huì)發(fā)生改變
C、構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸都可以在生物體內(nèi)合成
D、蛋白質(zhì)的多樣性取決于肽鍵的多樣性
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是酶的本質(zhì)和基本組成單位，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性原因，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性的關(guān)系，非必需氨基酸和必需氨基酸的概念和劃分依據(jù)，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，因此酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸，A錯(cuò)誤；
B、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定功能多樣性，蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被打開(kāi)時(shí)，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，其特定功能會(huì)發(fā)生改變，B正確；
C、組成蛋白質(zhì)的氨基酸有的可以在體內(nèi)合成，稱為非必需氨基酸，有的不能在體內(nèi)合成，稱為必需氨基酸，C錯(cuò)誤；
D、蛋白質(zhì)的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，與肽鍵無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，并通過(guò)對(duì)比、分析、綜合等方法進(jìn)行合理推理、判斷、獲取正確結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為AaBbCc的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞和一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞，經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的精子和卵細(xì)胞類型分別有（　�。�
A、8種、8種
B、16種、8種
C、2種、2種
D、2種、1種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某二倍體雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖回答：
（1）表示細(xì)胞有絲分裂的是圖
 
，該圖中有
 
條染色體；
（2）甲圖細(xì)胞的名稱是
 
，其染色體與DNA分子數(shù)之比為
 
；
（3）丙圖所示的分裂時(shí)期是
 
，圖中有
 
條染色單體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)生物與環(huán)境的問(wèn)題：某棄置耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成．生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如表，單位是J/（hm2?a）．
　固定太陽(yáng)能　攝入量　同化量　呼吸量　攝入量　同化量　呼吸量
　2.45×1011　1.05×108　7.5×108　7.15×108　2.44×107　2.25×107　2.18×107
（1）此地形成的群落是
 
演替的結(jié)果．
（2）若要調(diào)查田鼠的種群密度，在2hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記50只田鼠，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的10只，則該種群密度是
 
只/hm2．若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果
 
（偏小/偏大）．
（3）能量沿“植物→田鼠→鼬”的流動(dòng)逐級(jí)遞減主要是通過(guò)
 
作用離開(kāi)生態(tài)系統(tǒng)，能量從田鼠到鼬的能量傳遞效率是
 
．
（4）田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物，同化的能量中只有3%～5%用于自身的
 
，大多數(shù)在呼吸作用中以
 
的形式散失．
（5）圖中，貓頭鷹和蛇的種間關(guān)系是
 
．假如貓頭鷹的食物有
2
5
來(lái)自于兔子，
2
5
來(lái)自于鼠，
1
5
來(lái)自于蛇，那么貓頭鷹增加30g體重，最少需要消費(fèi)植物
 
g．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、從生命系統(tǒng)的層次來(lái)看，單細(xì)胞生物既是細(xì)胞，又是系統(tǒng)，同時(shí)還是個(gè)體
B、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，專營(yíng)寄生生活，主要由蛋白質(zhì)和核酸組成
C、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
D、細(xì)胞既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于單倍體的敘述，正確的是（　�。�
A、體細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的個(gè)體
B、體細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體數(shù)目的個(gè)體
C、體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體
D、含有兩個(gè)染色體組的生物體，一定不是單倍體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，這是因?yàn)榧?xì)胞核（　�。�
A、體積大
B、具有核膜
C、位于細(xì)胞中心
D、儲(chǔ)存著大量的遺傳信息

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某一DNA分子含有1000個(gè)堿基對(duì)，其中含有A600個(gè)．該DNA分子進(jìn)行第n次復(fù)制后，消耗周圍環(huán)境中含C的脫氧核苷酸3200個(gè)，該DNA分子已經(jīng)復(fù)制了（　　）
A、4次B、5次C、6次D、7次

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞器的種類和數(shù)量與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
B、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
C、癌變后細(xì)胞膜表面出現(xiàn)的異常蛋白質(zhì)，改變了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
D、高爾基體可以完成細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)的合成、加工和分泌等生理功能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案