用雜合子的種子盡快獲得顯性純合體植株的方法是

A.種植→F2→選不分離者→純合體

B.種植→秋水仙素處理→純合體

C. 種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體

D. 種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．圖一表示DNA的基本結構，圖二表示染色體DNA的片段，箭頭是某種限制酶的識別序列和作用位點，相關說法正確的是（　�。�
A．圖一中大圓圈所示部位即為圖二中箭頭所示部位
B．圖二所示的DNA片段被限制酶切割后獲得的末端形式與圖一下端相同
C．T4DNA連接酶可以將兩個圖一所示結構連接成為一個DNA片段
D．基因工程的載體必須具有圖二所示的堿基序列

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．科學家將哺乳動物或人的成熟紅細胞放進蒸餾水中，造成紅細胞破裂出現(xiàn)溶血現(xiàn)象，再將溶出細胞外的物質(zhì)沖洗掉，剩下的結構在生物學上稱為“血影”，那么，血影的主要成分有（　�。�
A．脂質(zhì)、蛋白質(zhì)B．蛋白質(zhì)、糖類C．脂肪、蛋白質(zhì)D．無機鹽、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津新華中學高二下學業(yè)水平2模生物卷（解析版） 題型：選擇題

某研究性學習小組在調(diào)查人群中的遺傳病時，以“研究xx病的遺傳方式”為課題，下列子課題中最為簡單可行所選擇的調(diào)查方法最為合理的是

A.研究貓叫綜合征的遺傳方式，在學校內(nèi)隨機抽樣調(diào)查

B．研究青少年型糖尿病的遺傳方式，在患者家系中調(diào)查

C．研究艾滋病的遺傳方式，在市中心隨機抽樣調(diào)查

D．研究紅綠色盲的遺傳方式，在患者家系中調(diào)查

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津新華中學高二下學業(yè)水平2模生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列的科學技術成果與所運用的科學技術名稱有錯誤的是

A.抗蟲棉——基因工程育種 B.無籽西瓜一單倍體育種

C.“黑農(nóng)五號”大豆品種——誘變育種 D.八倍體小黑麥一多倍體育種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津新華中學高二下學業(yè)水平2模生物卷（解析版） 題型：選擇題

基因突變是生物變異的根本來源。下列關于基因突變特點的說法正確的是

A.無論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變 B. 生物在個體發(fā)育的特定時期才可發(fā)生突變

C. 突變只能定向形成新的等位基因 D. 突變對生物的生存往往是有利的

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．如圖所示將①②兩個植株雜交，得到③，將③再做進一步處理．下列分析正確的是（　�。�
A．若③的基因型為AaBbdd（三對基因的遺傳符合自由組合定律），則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$
B．由⑤×⑥過程形成⑧植株可知，⑤與⑥為同一物種
C．若③的基因型為AaBbdd（三對基因的遺傳符合自由組合定律），要獲得aabbdd最簡捷的方法是選擇③到⑨的方法
D．由③到⑨過程可能發(fā)生了突變和重組，可為生物進化提供原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．某同學設計滲透裝置如圖所示（開始時狀態(tài)），燒杯中盛放有蒸餾水，圖中豬膀胱膜允許單糖透過．倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時間后再加入蔗糖酶．該實驗過程中最可能出現(xiàn)的是（　�。�
A．漏斗中液面開始時先上升，加酶后即下降
B．加酶后，可以在燒杯中檢測出葡萄糖、果糖和蔗 糖酶
C．漏斗內(nèi)液面不再上升時，膜兩側(cè)溶液濃度相等
D．漏斗中液面先上升，加酶后繼續(xù)上升，然后開始下降

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．回答下列有關動物細胞培養(yǎng)的問題：
（1）在動物細胞培養(yǎng)過程中，當貼壁細胞分裂生長到細胞表面相互接觸時，細胞會停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細胞的接觸抑制．
（2）現(xiàn)用某種大分子染料對細胞進行染色時，觀察到死細胞被染色，而活細胞不染色，原因是活細胞的膜具有選擇透過性，大分子染料不能進入活細胞內(nèi)，故不能著色．
（3）檢測某種毒物能否改變細胞的染色體數(shù)目，最好選用細胞分裂至中期的細胞用顯微鏡進行觀察．
（4）在細胞培養(yǎng)過程中，通常在冷凍條件下保存細胞，因為在這種條件下，細胞中酶的活性降低，細胞的新陳代謝速率降低．
（5）給患者移植經(jīng)細胞培養(yǎng)形成的皮膚組織后，發(fā)生了排斥現(xiàn)象，這是因為機體把移植的皮膚組織當作抗原進行攻擊．

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