9．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因突變的方向與環(huán)境有著明確的因果關(guān)系
B．基因在雜交過(guò)程中能保持完整性
C．DNA分子具有多樣性是生物體多樣性的物質(zhì)基礎(chǔ)
D．有性生殖的優(yōu)越性體現(xiàn)在配子的多樣性及配子結(jié)合的隨機(jī)性

分析 1、基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變．基因突變的特征：（1）基因突變?cè)谧匀唤缡瞧毡榇嬖诘模唬?）變異是隨機(jī)發(fā)生的、不定向的；（3）基因突變的頻率是很低的；（4）多數(shù)是有害的，但不是絕對(duì)的，有利還是有害取決于生物變異的性狀是否適應(yīng)環(huán)境．
2、DNA分子的穩(wěn)定性，主要表現(xiàn)在DNA分子具有獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA分子的多樣性主要表現(xiàn)為構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序；特異性主要表現(xiàn)為每個(gè)DNA分子都有特定的堿基序列．
3、基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合，另外，外源基因的導(dǎo)入也會(huì)引起基因重組．

解答 解：A、基因突變具有不定向性，與環(huán)境之間沒(méi)有明確的因果關(guān)系，A錯(cuò)誤；
B、基因在雜交過(guò)程中能保持完整性，B正確；
C、DNA分子具有多樣性是生物體多樣性的物質(zhì)基礎(chǔ)，C正確；
D、有性生殖的優(yōu)越性體現(xiàn)在配子的多樣性及配子結(jié)合的隨機(jī)性，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變、基因重組和DNA分子的特性等相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因突變的特征，識(shí)記DNA分子的特性，理解有性生殖的意義，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷各選項(xiàng)，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A．下丘腦中有滲透壓感受器，細(xì)胞外液滲透壓下降可產(chǎn)生渴覺(jué)
B．發(fā)生膝跳反射時(shí)，興奮在反射弧中是雙向傳導(dǎo)的
C．胰島素與胰高血糖素通過(guò)協(xié)同作用調(diào)節(jié)人體血糖濃度
D．神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)突觸傳遞時(shí)，體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)酵母菌和大腸桿菌的描述，正確的是（　　）
A．都在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
B．都在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上大量合成蛋白質(zhì)
C．都在有絲分裂間期進(jìn)行DNA復(fù)制
D．在受到γ射線照射時(shí)，都有可能發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．紫色洋蔥A和B的外表皮細(xì)胞分別制成5個(gè)裝片，依次滴加5種不同濃度的蔗糖溶液，相同時(shí)間后原生質(zhì)體的體積變化如圖所示，下列敘述不正確的是（　�。�
A．甲-戊這5種蔗糖溶液濃度最高的是乙
B．兩種紫色洋蔥外表皮細(xì)胞都發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗糖溶液濃度是乙和丁
C．將處于乙濃度蔗糖溶液中的紫色洋蔥B外表皮細(xì)胞的裝片置于清水中，一定會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D．實(shí)驗(yàn)后丙溶液中紫色洋蔥B外表皮細(xì)胞的吸水能力小于戊溶液中洋蔥B外表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)后，最新研究表明，青蒿素還可用于糖尿病的治療．研究人員利用基因工程培育出高產(chǎn)的轉(zhuǎn)基因青蒿．
（1）青蒿的cDNA文庫(kù)，是以從青蒿細(xì)胞中提取的mRNA為模板，通過(guò)反轉(zhuǎn)錄（方法）建立，該文庫(kù)中的基因不含有（填“含有”或“不含有”）啟動(dòng)子．
（2）基因工程操作的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．若選擇的限制酶切出的DNA片段是平末端，應(yīng)選擇T4DNA連接酶進(jìn)行連接．
（3）目的基因的大量擴(kuò)增可以采用PCR技術(shù)，該技術(shù)的原理是DNA（雙鏈）復(fù)制，該技術(shù)中需使用一種特殊的酶是熱穩(wěn)定的DNA聚合酶（Taq酶）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．當(dāng)今，水污染已經(jīng)嚴(yán)重威脅人類的健康．人們開(kāi)始利用生態(tài)浮床技術(shù)修復(fù)水體，該技術(shù)是將蘆葦、美人蕉等植物種植于浮在水面的材枓上，能有效地改善水體生態(tài)環(huán)境．如圖為某生態(tài)浮床示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）浮床植物能通過(guò)根系向水中分泌化感物質(zhì)抑制藻類生長(zhǎng)，還能通過(guò)遮光抑制水中藻類過(guò)度繁殖，浮床植物美人蕉與水中的小空星藻之間的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)．
（2）浮床植物光合作用產(chǎn)生的氧氣，可通過(guò)根系分泌到水體中，防止因水體缺氧而導(dǎo)致的魚(yú)類等水中動(dòng)物（水中生物）死亡，改善水體營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)．
（3）植物發(fā)達(dá)的根系不僅能夠吸收水中的N、P 等元素，降低水體富營(yíng)養(yǎng)化程度，同時(shí)根系表面附著的大量微生物能夠分解水中的有機(jī)污染物．
（4）生態(tài)浮床還可以為鳥(niǎo)類及魚(yú)類提供棲息空間和食物條件，使群落豐富度增加，并進(jìn)一步増強(qiáng)了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．科學(xué)家溫特做了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)組把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時(shí)后，移去胚芽鞘尖  端，將瓊脂塊切成小塊．再將經(jīng)處理過(guò)的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會(huì)朝對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)．對(duì)照組放上的是沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長(zhǎng)也不彎曲．該實(shí)驗(yàn)證明了（　�。�
A．生長(zhǎng)素在尖端發(fā)生橫向運(yùn)輸
B．造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)
C．燕麥尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素促進(jìn)尖端下一段生長(zhǎng)
D．生長(zhǎng)素在瓊脂塊內(nèi)經(jīng)極性運(yùn)輸?shù)竭_(dá)尖端下一段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．某同學(xué)査資料得知細(xì)胞分裂素可解除頂端優(yōu)勢(shì)．為研究細(xì)胞分裂素的作用部位（如圖），該同學(xué)做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)：將多株生長(zhǎng)狀況相同的良好幼苗均分為兩組，用未經(jīng)處理的幼苗作對(duì)照組，用在①②處同時(shí)涂抹等量適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液的幼苗作實(shí)驗(yàn)組，以觀察其生長(zhǎng)狀況．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)組的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)合理的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)正確，能研究細(xì)胞分裂素解除頂端優(yōu)勢(shì)的作用部位
B．實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，應(yīng)選兩組完整幼苗分別在①②處涂抹細(xì)胞分裂素
C．實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，應(yīng)切除②處后在①處涂抹細(xì)胞分裂素
D．實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，應(yīng)選兩組切除②處的幼苗并分別在①②處涂抹細(xì)胞分裂素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于變異的敘述中，不正確的是（　�。�
A．染色體結(jié)構(gòu)的改變，會(huì)使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變
B．DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或替換，不一定會(huì)導(dǎo)致基因突變
C．基因重組不能產(chǎn)生新的性狀，但能夠產(chǎn)生多種基因型
D．用秋水仙素處理二倍體的幼苗后得到的一定是純合的四倍體

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