蛋白質(zhì) | A、B同時(shí)存在 | 只有A或者B | 沒有A、B任何一個(gè) |
花色 | 紅花 | 藍(lán)花 | 白花 |
3 |
4 |
1 |
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3 |
4 |
1 |
4 |
3 |
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3 |
4 |
9 |
16 |
3 |
4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群內(nèi)的個(gè)體在水平方向上的分布構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu) |
B、群落中動(dòng)物與植物均有分層現(xiàn)象,二者互不影響 |
C、種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率和死亡率 |
D、淡水魚占據(jù)不同的水層而出現(xiàn)分層現(xiàn)象,與各種魚的食性有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、食物鏈表示為甲←乙←丙 |
B、甲為生產(chǎn)者,乙為消費(fèi)者,丙為分解者共同構(gòu)成了生物群落 |
C、乙在第5-7年之間數(shù)量大幅度下降的原因可能是丙大幅度增加和甲大幅度減少 |
D、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自生產(chǎn)者接受到的太陽(yáng)能總量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽,可解除生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的抑制 |
B、乙烯有對(duì)抗生長(zhǎng)素的作用,能抑制根、葉、花的生長(zhǎng)和發(fā)育 |
C、春季水稻種子播種前,可用含赤霉素或細(xì)胞分裂素的溫水浸泡種子 |
D、用一定濃度的2,4-D處理表土,可以抑制雜草的滋生,免去耕作程序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由b到a |
B、圖中①、②過程中均可發(fā)生基因突變 |
C、圖中rRNA和核糖體的合成與核仁有關(guān) |
D、圖中③、④最終合成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)相同 |
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