14.下面可以用于確定細(xì)胞是真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞的特征是( 。
A.遺傳物質(zhì)是DNA
B.細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)小的區(qū)室
C.有細(xì)胞壁
D.細(xì)胞通過光合作用獲取能源

分析 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒有核膜、核仁和染色體);原核生物只有核糖體一種細(xì)胞器;原核生物只能進(jìn)行二分裂生殖.但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu),含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).

解答 解:A、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA,這不能用于確定細(xì)胞是真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞的特征,A錯(cuò)誤;
B、原核細(xì)胞沒有細(xì)胞器,真核細(xì)胞具有具膜細(xì)胞器,細(xì)胞器膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)小的區(qū)室,這可以用于確定細(xì)胞是真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞的特征,B正確;
C、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中的植物細(xì)胞都具有細(xì)胞壁,這不能用于確定細(xì)胞是真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞的特征,C錯(cuò)誤;
D、原核生物藍(lán)藻和真核細(xì)胞中的植物細(xì)胞都能通過光合作用獲取能源,這不能用于確定細(xì)胞是真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞的特征,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題設(shè)計(jì)新穎,以判斷細(xì)胞是原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞為背景,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.糖尿病患者的病因主要是圖中甲細(xì)胞受損,胰島素分泌不足
B.圖中A與B之間是拮抗作用,A與腎上腺素之間是協(xié)同作用
C.切斷下丘腦和垂體之間的聯(lián)系將會(huì)影響胰島素和胰高血糖素的分泌
D.正常人錯(cuò)誤地注射了超劑量的胰島素,會(huì)出現(xiàn)大汗淋漓后發(fā)生休克的現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.克氏綜合征是一種性染色體數(shù)目異常的疾。F(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)患克氏綜合征并伴有色盲的男孩,該男孩的染色體組成為44+XXY.請(qǐng)回答
(1)用遺傳圖解解釋該男孩的情況(色盲等位基因以B和b表示).
(2)導(dǎo)致上述男孩患克氏綜合征的原因是:他的母親(“父親”或“母親”)的生殖細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂形成配子時(shí)發(fā)生了染色體分離異常.
(3)假設(shè)上述夫婦的染色體不分離只是發(fā)生在體細(xì)胞中,①他們的孩子中否(是.否)會(huì)出現(xiàn)克氏綜合征患者;②他們的孩子患色盲的概率是$\frac{1}{4}$.
(4)基因組信息對(duì)于人類疾病的診治有重要意義,人類基因組計(jì)劃至少應(yīng)測(cè)24條染色體的堿基序列.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值的關(guān)系,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞內(nèi)$\frac{結(jié)合水}{自由水}$的比值,種子休眠時(shí)比萌發(fā)時(shí)高
B.人體肌肉細(xì)胞內(nèi)$\frac{C{O}_{2}}{{O}_{2}}$的比值,線粒體比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高
C.神經(jīng)纖維膜內(nèi)$\frac{{K}^{+}}{N{a}^{+}}$的比值,靜息電位比動(dòng)作電位高
D.適宜條件下光合作用過程中$\frac{{C}_{5}}{{C}_{3}}$的比值,停止照光后比停止前高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.大多數(shù)生物的翻譯起始密碼子為AUG或GUG.如圖所示為某mRNA部分序列,若下劃線“0”表示的是一個(gè)決定谷氨酸的密碼子,下劃線“1”~“4”之一表示的為該mRNA的起始密碼子.下列敘述不正確的是( 。
A.該部分序列編碼10個(gè)氨基酸
B.該mRNA的起始密碼子為2
C.起始密碼子的位置決定了核糖體的移動(dòng)方向
D.GAA也是一個(gè)決定谷氨酸的密碼子,這有利于提高合成肽鏈的速度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示蘋果的果實(shí)在不同外界氧濃度下CO2的釋放量與O2的吸收量的變化曲線.請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)當(dāng)外界氧濃度為5%時(shí),蘋果果實(shí)進(jìn)行的呼吸類型是無氧呼吸和有氧呼吸,此時(shí)呼吸作用的終產(chǎn)物除了CO2外,還有水和酒精.
(2)蘋果果實(shí)CO2的釋放量與O2的吸收量兩條曲線在P點(diǎn)相交后重合,表明從P點(diǎn)開始,蘋果果實(shí)進(jìn)行的呼吸類型是有氧呼吸,判斷的依據(jù)是CO2釋放量與O2吸收量相等.其化學(xué)方程式為C6H12O6+6O2+6 H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(3)當(dāng)外界氧濃度為6%時(shí),CO2的釋放量與O2的吸收量之比是4:3,此時(shí)蘋果果實(shí)呼吸消耗的葡萄糖為0.2摩爾,至少需要吸收0.6摩爾的O2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.
項(xiàng)目植物364μmol•mol-1的CO2 528μmol•mol-1的CO2  
不施磷肥施磷肥
19Kg•hm-2•a-1 
不施磷肥施磷肥
19Kg•hm-2•a-1  
光合速率
μmol•m-2•s-1
A2.123.703.605.76
B1.326.705.3815.66
(1)植物細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收磷酸根,農(nóng)民每年都需要施磷肥來提高作物產(chǎn)量,但殘余的磷肥成分進(jìn)入江河湖泊后,常常促使藍(lán)藻等生物的大量繁殖,出現(xiàn)水華現(xiàn)象.
(2)不施用磷肥時(shí),由于光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP較少,使暗反應(yīng)減弱,導(dǎo)致植物的光合速率降低,施用磷肥對(duì)B植物光合速率的促進(jìn)效果顯著大于A植物.
(3)如果將CO2濃度從364μmol-1迅速提高到528μmol•mol-1,則植物細(xì)胞中C5的濃度將下降.
(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),若施用磷肥的濃度過高,植物的光合速率反而下降,這是由于植物細(xì)胞細(xì)胞液濃度低于外界溶液濃度,導(dǎo)致植物因缺水而引起氣孔關(guān)閉,從而導(dǎo)致二氧化碳吸收減少,使植物的暗反應(yīng)明顯減弱.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧莊河高級(jí)中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

B.不同功能的細(xì)胞,其細(xì)胞膜蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量相同

C.組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中,磷脂最豐富

D.癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示某種生物細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)由圖中遺傳信息傳遞的過程判斷,該生物應(yīng)該是_______(填“真核”或“原核”)生物。

(2)圖中的③表示 ,它是在 的催化作用下合成的。

(3)能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的是 ,它所攜帶的小分子有機(jī)物可用于合成圖中[④]

(填名稱)。

(4)由于化學(xué)物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用,該生物體表現(xiàn)出新的性狀,原因是基因中一個(gè)堿基對(duì)被替換,導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上 個(gè)密碼子發(fā)生改變,經(jīng)翻譯形成的④中 發(fā)生相應(yīng)改變。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案