A. | 遺傳物質(zhì)是DNA | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)小的區(qū)室 | |
C. | 有細(xì)胞壁 | |
D. | 細(xì)胞通過光合作用獲取能源 |
分析 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒有核膜、核仁和染色體);原核生物只有核糖體一種細(xì)胞器;原核生物只能進(jìn)行二分裂生殖.但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu),含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
解答 解:A、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA,這不能用于確定細(xì)胞是真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞的特征,A錯(cuò)誤;
B、原核細(xì)胞沒有細(xì)胞器,真核細(xì)胞具有具膜細(xì)胞器,細(xì)胞器膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)小的區(qū)室,這可以用于確定細(xì)胞是真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞的特征,B正確;
C、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中的植物細(xì)胞都具有細(xì)胞壁,這不能用于確定細(xì)胞是真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞的特征,C錯(cuò)誤;
D、原核生物藍(lán)藻和真核細(xì)胞中的植物細(xì)胞都能通過光合作用獲取能源,這不能用于確定細(xì)胞是真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞的特征,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題設(shè)計(jì)新穎,以判斷細(xì)胞是原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞為背景,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖尿病患者的病因主要是圖中甲細(xì)胞受損,胰島素分泌不足 | |
B. | 圖中A與B之間是拮抗作用,A與腎上腺素之間是協(xié)同作用 | |
C. | 切斷下丘腦和垂體之間的聯(lián)系將會(huì)影響胰島素和胰高血糖素的分泌 | |
D. | 正常人錯(cuò)誤地注射了超劑量的胰島素,會(huì)出現(xiàn)大汗淋漓后發(fā)生休克的現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)$\frac{結(jié)合水}{自由水}$的比值,種子休眠時(shí)比萌發(fā)時(shí)高 | |
B. | 人體肌肉細(xì)胞內(nèi)$\frac{C{O}_{2}}{{O}_{2}}$的比值,線粒體比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高 | |
C. | 神經(jīng)纖維膜內(nèi)$\frac{{K}^{+}}{N{a}^{+}}$的比值,靜息電位比動(dòng)作電位高 | |
D. | 適宜條件下光合作用過程中$\frac{{C}_{5}}{{C}_{3}}$的比值,停止照光后比停止前高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該部分序列編碼10個(gè)氨基酸 | |
B. | 該mRNA的起始密碼子為2 | |
C. | 起始密碼子的位置決定了核糖體的移動(dòng)方向 | |
D. | GAA也是一個(gè)決定谷氨酸的密碼子,這有利于提高合成肽鏈的速度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
項(xiàng)目 | 植物 | 364μmol•mol-1的CO2 | 528μmol•mol-1的CO2 | ||
不施磷肥 | 施磷肥 19Kg•hm-2•a-1 | 不施磷肥 | 施磷肥 19Kg•hm-2•a-1 | ||
光合速率 μmol•m-2•s-1 | A | 2.12 | 3.70 | 3.60 | 5.76 |
B | 1.32 | 6.70 | 5.38 | 15.66 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧莊河高級(jí)中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B.不同功能的細(xì)胞,其細(xì)胞膜蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量相同
C.組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中,磷脂最豐富
D.癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示某種生物細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)由圖中遺傳信息傳遞的過程判斷,該生物應(yīng)該是_______(填“真核”或“原核”)生物。
(2)圖中的③表示 ,它是在 的催化作用下合成的。
(3)能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的是 ,它所攜帶的小分子有機(jī)物可用于合成圖中[④]
(填名稱)。
(4)由于化學(xué)物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用,該生物體表現(xiàn)出新的性狀,原因是基因中一個(gè)堿基對(duì)被替換,導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上 個(gè)密碼子發(fā)生改變,經(jīng)翻譯形成的④中 發(fā)生相應(yīng)改變。
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