項(xiàng)目 | 植物 | 364μmol•mol-1的CO2 | 528μmol•mol-1的CO2 | ||
不施磷肥 | 施磷肥 19Kg•hm-2•a-1 | 不施磷肥 | 施磷肥 19Kg•hm-2•a-1 | ||
光合速率 μmol•m-2•s-1 | A | 2.12 | 3.70 | 3.60 | 5.76 |
B | 1.32 | 6.70 | 5.38 | 15.66 |
分析 1、影響光合作用速率的環(huán)境因素有C02濃度、溫度、光照強(qiáng)度;CO2濃度影響光合作用的暗反應(yīng),溫度是影響酶的活性,從而影響光合作用,光照強(qiáng)度影響光反應(yīng),礦質(zhì)元素被植物吸收后,合成與光合作用有關(guān)的物質(zhì),如ATP、ADP、[H]、磷脂,影響植物光合作用.
2、分析表格:
(1)在355μmol•mol-1的CO2濃度下,A和B在施用磷肥的條件下,光合作用強(qiáng);在539μmol•mol-1的CO2濃度下,A和B在施用磷肥的條件下,光合作用強(qiáng).
(2)單獨(dú)分析AB兩植物,在同樣的條件下,在355μmol•mol-1的CO2濃度和539μmol•mol-1的CO2濃度下,不施用磷肥對(duì)B的光合作用影響較大,這是因?yàn)槭┯昧追屎筒皇┯昧追什钪递^大.
解答 解:(1)磷酸根在土壤溶液中呈離子狀態(tài),因此植物細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收磷酸根;農(nóng)民每年都需要施磷肥來提高作物產(chǎn)量,但殘余的磷肥成分進(jìn)入江河湖泊后,常常促使藍(lán)藻等生物的大量繁殖,出現(xiàn)水華現(xiàn)象.
(2)合成ATP時(shí)需要ADP和Pi,ADP和Pi中均含有P元素,因此不施用磷肥時(shí),會(huì)由于光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP較少,使暗反應(yīng)減弱,導(dǎo)致植物的光合速率降低;表格中數(shù)據(jù)看出,施用磷肥對(duì)B植物光合速率的促進(jìn)效果顯著大于A植物.
(3)如果將CO2濃度從364μmol-1迅速提高到528μmol•mol-1,這將促進(jìn)暗反應(yīng)中二氧化碳的固定,而三碳化合物的還原正常進(jìn)行,導(dǎo)致植物細(xì)胞中C5的濃度將下降.
(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),若施用磷肥的濃度過高,會(huì)導(dǎo)致土壤溶液濃度升高,導(dǎo)致植物因缺水而引起氣孔關(guān)閉,從而使二氧化碳吸收減少,使植物的暗反應(yīng)明顯減弱,最終導(dǎo)致植物的光合速率反而下降.
故答案為:
(1)主動(dòng)運(yùn)輸 水華
(2)ATP 大于
(3)下降
(4)氣孔關(guān)閉 二氧化碳吸收減少
點(diǎn)評(píng) 本題以表格的形式提供了實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),考查了水和無機(jī)鹽的作用以及影響光合作用速率的環(huán)境因素,要求我們能根據(jù)表格中的信息分析得出相關(guān)的結(jié)論,訓(xùn)練了分析問題和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組 別 | 材 料 | 實(shí)驗(yàn)試劑 | 觀察內(nèi)容 |
A | 浸泡過的花生種子 | 蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液 | 細(xì)胞中著色的小顆粒 |
B | 蘋果 | 斐林試劑 | 還原糖檢測(cè)和鑒定 |
C | 雞蛋 | 試劑 | 蛋白質(zhì)檢測(cè)和鑒定 |
D | 哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞 | 蒸餾水 | 細(xì)胞吸水漲破 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
品種 | 測(cè)定指標(biāo) | 營(yíng)養(yǎng)液鎘濃度(mg/L) | ||||
0 | 4 | 8 | 12 | 16 | ||
A | 鎘濃度(mg/kg植物干重) | 10.11 | 10.20 | 15.12 | 19.33 | 20.33 |
單位產(chǎn)量(kg/畝) | 350.11 | 349.61 | 347.96 | 348.02 | 346.92 | |
B | 鎘濃度(mg/kg植物干重) | 9.11 | 310.20 | 315.12 | 318.43 | 310.22 |
單位產(chǎn)量(kg/畝) | 349.21 | 348.65 | 347.77 | 347.92 | 346.00 | |
C | 鎘濃度(mg/kg植物干重) | 11.14 | 313.32 | 316.16 | 317.47 | 332.20 |
單位產(chǎn)量(kg/畝) | 50.31 | 49.99 | 50.76 | 49.02 | 48.32 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)是DNA | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)小的區(qū)室 | |
C. | 有細(xì)胞壁 | |
D. | 細(xì)胞通過光合作用獲取能源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分組 | 濃度(mg•kg-1) | 不同的處理時(shí)間下的發(fā)芽率(100%) | |||
3h | 6h | 12h | 24h | ||
A組 | 清水 | _ | _ | _ | 52.8 |
B組 | 丙酮 | _ | _ | _ | 62.5 |
C組 | 300 | 45.0 | 56.3 | 70.5 | 88.5 |
D組 | 500 | 57.0 | 59.8 | 81.5 | 93.0 |
E組 | 700 | 42.6 | 53.9 | 68.4 | 82.3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行有氧呼吸的生物都必須有線粒體 | |
B. | 第一階段葡萄糖分解成丙酮酸,產(chǎn)生大量的[H]和ATP | |
C. | 第二階段丙酮酸分解成CO2和H2O,產(chǎn)生少量的[H]和ATP | |
D. | 第三階段[H]和氧結(jié)合產(chǎn)生水,同時(shí)生成大量的ATP |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧莊河高級(jí)中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
①構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖,所以纖維素是還原糖
②葡萄糖和麥芽糖可被水解,蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
③細(xì)胞中的糖類可以分為3類,其中單糖都是動(dòng)、植物共有的糖
④完全由葡萄糖縮合而成的二糖是麥芽糖
⑤糖原水解的最終產(chǎn)物是葡萄糖
⑥葡萄糖和果糖分子均有還原性
⑦淀粉可以用碘液鑒定并呈現(xiàn)藍(lán)色。水浴加熱條件下,蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
A. ④⑤⑥ B. ①④⑤⑥ C. ①②④⑦ D. ③④⑥⑦
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省大連市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料
B.自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變
C.共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
D.通過隔離可以形成新的物種
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于育種優(yōu)點(diǎn)的敘述,不正確的是
A.雜交育種能產(chǎn)生新基因型
B.人工誘變育種能提高變異頻率
C.利用單倍體育種能明顯縮短育種年限
D.多倍體植物較二倍體植物莖稈粗大,但果實(shí)種子小
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