20.某科研小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料,研究不同條件下細(xì)胞光合速率和呼吸速率的關(guān)系,并繪制了甲、乙、丙三幅圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中兩條曲線(xiàn)的交點(diǎn)A對(duì)應(yīng)的溫度下,實(shí)際光合速率:呼吸速率=2:1,該溫度高于(填“高于”、“低于”或“等于”)玉米生長(zhǎng)的最適溫度.
(2)圖乙中的A和B點(diǎn),光合速率等于(填“高于”、“低于”或“等于”)呼吸速率,從0點(diǎn)到6點(diǎn),溫室中CO2濃度逐漸升高的原因是呼吸速率高于光合速率.
(3)如果圖丙是在溫度適宜的條件下測(cè)定的結(jié)果,則AB段限制光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度,B點(diǎn)后的限制因素主要是CO2濃度.
(4)如果圖丙表示一植株中所有葉肉細(xì)胞的光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,則圖中的A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下,植株的干重減少(填“增加”、“不變”或“減小”).

分析 1、甲圖中光照下二氧化碳的吸收量為光合作用二氧化碳的凈吸收量,該值表示的凈光合作用量.A點(diǎn)的含義是二氧化碳的吸收量等于釋放量,表示凈光合作用速率等于呼吸作用速率,此時(shí)光合作用速率大于呼吸作用速率.
2、分析圖2可知,A點(diǎn)之前、光合作用小于呼吸作用,溫室內(nèi)二氧化碳濃度逐漸增加,此段隨時(shí)間的推移光照強(qiáng)度越來(lái)越強(qiáng),光合作用強(qiáng)度也越來(lái)越強(qiáng),呼吸作用與光合作用的差值越來(lái)越小;A點(diǎn)時(shí)光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等;AB段光合作用大于呼吸作用,此段時(shí)間內(nèi),由于光照強(qiáng)度先增強(qiáng),然后逐漸減弱,光合作用的強(qiáng)度也是先增強(qiáng)然后減弱;B點(diǎn)時(shí)光合作用與呼吸轉(zhuǎn)移強(qiáng)度又相等.因此在曲線(xiàn)中,光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是A、B兩點(diǎn).
3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng).當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).

解答 解:(1)甲圖中A點(diǎn)的含義是光照條件下二氧化碳的吸收量等于黑暗條件下二氧化碳的釋放量,表示凈光合作用速率等于呼吸作用速率,此時(shí)實(shí)際光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合速率=2呼吸作用速率.最有利于玉米生長(zhǎng)的凈光合速率是最大的,即光照下二氧化碳的吸收量最大.對(duì)照甲圖發(fā)現(xiàn):光照下二氧化碳的吸收量(虛線(xiàn)的最高點(diǎn))達(dá)到最大值時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度比A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度要低.
(2)根據(jù)分析2可知:A、B兩點(diǎn)是溫室內(nèi)二氧化碳濃度的平衡點(diǎn),即光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等.從0點(diǎn)到6點(diǎn),室內(nèi)的二氧化碳濃度上升,說(shuō)明植物呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度.
(3)圖丙是在溫度適宜的條件下測(cè)定的結(jié)果,A點(diǎn)是光補(bǔ)償點(diǎn),B點(diǎn)是光飽和點(diǎn).在AB段隨著光照強(qiáng)度越大,光合速率也逐漸增大,因此AB段限制光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度.B點(diǎn)后,增大光照強(qiáng)度時(shí),光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng),因此B點(diǎn)之后的限制因素主要是CO2濃度.
(4)圖丙中的A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下,所有葉肉細(xì)胞的光合速率等于呼吸速率,有機(jī)物的積累量為0.但是植株中含有很多細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,但能進(jìn)行細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物,因此圖中的A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下,植株的干重減小.
故答案為:
(1)2:1    高于
(2)等于    呼吸速率高于光合速率(無(wú)光時(shí)進(jìn)行細(xì)胞呼吸,有光時(shí)呼吸速率高于光合速率
(3)光照強(qiáng)度    CO2濃度
(4)減少

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查綠色植物的光合作用、呼吸作用的有關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.本題解題的關(guān)鍵是明確坐標(biāo)曲線(xiàn)圖和圖中各轉(zhuǎn)折點(diǎn)的含義,要從圖中讀出呼吸作用強(qiáng)度,以及呼吸作用速率和光合作用速率相等的點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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14.下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.DNA中貯存的遺傳信息都會(huì)表達(dá)
B.mRNA的前體,tRNA,rRNA都是轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物
C.翻譯時(shí)核糖體讀取到的mRNA的終止密碼時(shí)終止
D.同種基因在不同細(xì)胞轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈相同

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11.下列關(guān)于“DNA粗提取與鑒定”的實(shí)驗(yàn),敘述錯(cuò)誤的是(  )
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B.DNA易溶于氯化鈉溶液,不溶于酒精溶液
C.向切碎的植物組織中加入適量蒸餾水,可獲得含大量DNA的溶液
D.將提取的絲狀物溶解后,加入二苯胺試劑水浴加熱冷卻后呈藍(lán)色

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8.下列對(duì)從橘皮中提取橘皮油的操作過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.橘皮要干燥去水,用石灰水浸泡,防止橘皮壓榨時(shí)滑脫,從而提高出油率
B.壓榨之前,需要用清水漂洗并瀝干水分
C.在設(shè)計(jì)壓榨裝置時(shí),要考慮容器能夠承受的壓力范圍,防止將容器壓破,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗和發(fā)生安全事故
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列化學(xué)物質(zhì)中,不是植物激素的是( 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.某湖泊生活有浮游生物,鰱魚(yú)、鳙魚(yú)、鯽魚(yú)和青魚(yú)等多種生物.
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(2)該湖泊中的生物的分層分布現(xiàn)象,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu).
(3)青魚(yú)與鯽魚(yú)的食性相似且生活在水體的底層,兩種魚(yú)的種間關(guān)系是種間競(jìng)爭(zhēng).
(4)該湖泊群落中物種數(shù)目的多少稱(chēng)為豐富度.

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12.下列關(guān)于生物膜的敘述正確的是( 。
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9.研究者對(duì)黑藻的光合作用進(jìn)行了大量研究.圖1是根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)繪制的曲線(xiàn),圖2為黑藻葉綠體結(jié)構(gòu)和功能示意圖.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)科研小組將黑藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),以燈為光源,通過(guò)移動(dòng)燈,改變光源與大試管間的距離,觀測(cè)黑藻放出氣泡的情況,結(jié)果如圖1中曲線(xiàn)x所示.該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響,用單位時(shí)間內(nèi)氧氣(氣泡)的釋放量作為光合速率的檢測(cè)指標(biāo).
(2)當(dāng)黑藻處于圖1中B的點(diǎn)時(shí),黑藻細(xì)胞中產(chǎn)生[H]和ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和葉綠體.
(3)該小組在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如曲線(xiàn)y和曲線(xiàn)z.D點(diǎn)的限制因素是溫度.
(4)圖2中反應(yīng)I的場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜,寫(xiě)出此過(guò)程的能量變化光能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存在ATP中(活躍)的化學(xué)能.
(5)當(dāng)光源與大試管間的距離由45cm逐漸改變?yōu)?0cm的過(guò)程中,圖2中反應(yīng)Ⅱ中的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程先變慢的是C3的還原,因此導(dǎo)致A點(diǎn)的C3含量小于(大于/小于/等于)B點(diǎn).
(6)研究者分離出黑藻中的葉綠體(圖2)在適宜條件下培養(yǎng),由①轉(zhuǎn)移至②的物質(zhì)主要包括ATP和[H].

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10.以下有關(guān)排卵的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.排卵是指卵子從卵泡中排出
B.排出的卵是的初級(jí)卵母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞
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