分析 據(jù)圖分析:圖示表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),A和B是消費者(A是次級消費者)、B是初級消費者、C是生產(chǎn)者、D是無機環(huán)境(大氣中的二氧化碳庫)、E是分解者.①表示光合作用;②和③表示捕食關(guān)系;④⑤⑥⑦表示呼吸作用;⑧⑨⑩微生物的分解作用.
解答 解:(1)生物群落包括生產(chǎn)者、消費者和分解者,不包括非生物成分.圖中A是次級消費者、B是初級消費者、C是生產(chǎn)者、D是無機環(huán)境、E是分解者.
(4)鳥類是屬于活動能力強,活動范圍廣的動物,因此調(diào)查該濕地中某種鳥類的種群密度應采用標志重捕法.為了增加耕地面積,開始有計劃地對濕地進行填埋,此舉造成了生態(tài)系統(tǒng)的動植物種類減少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,抵抗力穩(wěn)定性降低.
(3)西溪濕地為野生動物提供了良好的棲息地,對提高城市物種多樣性有重要的作用.
(4)為防止害蟲噴灑某種農(nóng)藥,結(jié)果蛇體內(nèi)某農(nóng)藥含量可以擴增幾萬倍,這種現(xiàn)象稱為生物放大(生物富集現(xiàn)象).
故答案為:
(1)A、B、C、E
(2)標志重捕 自我調(diào)節(jié)能力
(3)棲息 多樣性
(4)生物放大
點評 本題結(jié)合碳循環(huán)過程圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識記和判斷生態(tài)系統(tǒng)的成分,理解生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生物多樣性等,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該酶在細胞外液中發(fā)揮作用 | |
B. | 該酶是高爾基體中合成的 | |
C. | 在a點所對應的溫度保存該酶最適合 | |
D. | 在肝細胞可以檢測到合成的酶的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常雨水的pH-般都在5.6左右 | |
B. | 臭氧的增加是造成酸雨的原因之一 | |
C. | 酸雨會破壞土壤的肥力,使河流、湖泊、水源酸化 | |
D. | 防治酸雨的最有效的方法是限制SO2和NO的排放量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a→b是G2期,細胞內(nèi)DNA已經(jīng)復制完成 | |
B. | b→c是分裂期,一直可以看到染色單體 | |
C. | c→d是G1期,細胞內(nèi)無蛋白質(zhì)合成 | |
D. | d→a是S期,細胞內(nèi)發(fā)生的變化是DNA復制和核糖體增生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由小到大 | B. | 由大到小 | C. | 保持不變 | D. | 不能判斷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗操作過程應在酒精燈火焰附近進行 | |
B. | 無菌操作的目的是防止雜菌污染 | |
C. | 玻璃器皿如培養(yǎng)皿可用酒精擦拭 | |
D. | 培養(yǎng)基滅菌用高壓蒸汽滅菌法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自交后代可能產(chǎn)生性狀分離 | B. | 經(jīng)減數(shù)分裂只產(chǎn)生一個配子 | ||
C. | 測交后代性狀不分離 | D. | 純合體之間交配,后代還是純合體 |
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