如圖表示谷氨酸脫羧酶催化谷氨酸分解的過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時間的變化曲線（1mol谷氨酸分解為1mol氨基丁酸和1mol CO2）．下列有關(guān)敘述不合理的是（　　）
A、曲線1肯定表示谷氨酸的濃度變化
B、曲線2表明，在該條件下谷氨酸在大約20min時完全分解
C、如果曲線2，3，4代表不同酶濃度下的酶促反應(yīng)，則曲線2代表的酶濃度高于曲線3和曲線4代表的酶濃度
D、如果曲線2，3，4表示不同溫度下酶促反應(yīng)曲線，則曲線2代表的溫度高于曲線3和曲線4代表的溫度
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素
專題：
分析：分析題圖：曲線1表示底物濃度隨時間的變化，曲線2、3、4表示產(chǎn)物濃度隨時間的變化．單位時間內(nèi)底物濃度的增加量或達(dá)到化合反應(yīng)平衡點(diǎn)所需時間的長短可以代表化學(xué)反應(yīng)速率，曲線2最先達(dá)到化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)，說明該條件下酶促反應(yīng)速率最快．
解答： 解：A、隨著反應(yīng)的進(jìn)行，谷氨酸逐漸被谷氨酸脫羧酶催化分解，其物質(zhì)濃度不斷下降，所以曲線1表示谷氨酸的濃度變化，A正確；
B、曲線2在20分鐘時產(chǎn)物濃度達(dá)到最大值，表明此時谷氨酸完全分解，B正確；
C、如果曲線2、3、4代表不同酶濃度下的酶促反應(yīng)，則曲線2最先達(dá)到最大值，說明曲線2代表的酶濃度高于曲線3和曲線4代表的酶濃度，C正確；
D、如果曲線2、3、4表示不同溫度下酶促反應(yīng)曲線，則曲線2代表的溫度比曲線3和曲線4更接近酶的最適溫度，但不一定高于曲線3和曲線4代表的溫度，D錯誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題的難點(diǎn)是曲線圖的分析，曲線圖在高中生物試題中很常見，學(xué)會分析曲線圖是解決此類試題的關(guān)鍵．根據(jù)所學(xué)的影響酶促反應(yīng)速率的因素，結(jié)合曲線圖，先分析出曲線1代表底物濃度變化，曲線2、3和4代表不同條件下產(chǎn)物濃度變化；其次根據(jù)2、3和4到達(dá)平衡點(diǎn)所需的時間，判斷曲線2所在的條件下，酶促反應(yīng)速率最快．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（　�。�
A、在人體內(nèi)，化合物m的種類有4種
B、若a為核糖，b則為DNA的基本組成單位
C、a在生物體內(nèi)的作用主要是為生命活動提供能量
D、任何核酸中，磷酸、化合物m和化合物a的比值一定為1：1：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，分析此圖并回答問題．

（1）圖1甲中的a在生態(tài)系統(tǒng)的成分中指的是
 
．碳元素在生物群落中主要以
 
形式存在．
（2）碳元素從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑①表示的是
 
過程，除此之外，還可以通過硝化細(xì)菌等生物的
 
過程．過程②表示
 
．
（3）現(xiàn)今全世界都倡導(dǎo)的“低碳生活”措施是為了減緩主要由圖1甲中
 
（填數(shù)字）產(chǎn)生的溫室效應(yīng)現(xiàn)象．
（4）若圖1甲圓形框內(nèi)的生物種間關(guān)系如圖2乙所示，B與D的種間關(guān)系為
 
．若B種群數(shù)量在逐漸的增多，則B種群的年齡組成類型為
 
．
（5）圖2甲、乙兩圖表示兩個不同生態(tài)系統(tǒng)中，積累在植物和土壤中的有機(jī)物比例，其中表示熱帶雨林的是圖
 
，這是因?yàn)開
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

γ-氣基丁酸（GA-BA）作為哺乳動物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì)，在控制疼痛方面的作用不容忽視，其作用機(jī)理如圖所示．據(jù)圖做出的下列判斷中，錯誤的是（　�。�
A、當(dāng)興奮到達(dá)突觸小體時，突觸前膜釋放GABA，該過程體現(xiàn)了突觸前膜的流動性
B、突觸前膜釋放GABA的過程說明，某些小分子物質(zhì)也可以通過胞吐方式分泌出細(xì)胞
C、GABA受體實(shí)際上是橫跨突觸后膜的Cl-通道，能與GABA特異性結(jié)合
D、GABA與受體結(jié)合后，會導(dǎo)致Cl?內(nèi)流，進(jìn)而導(dǎo)致突觸后膜產(chǎn)生興奮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是同一細(xì)胞分裂不同時期的圖象，據(jù)圖分析可作出的判斷是（　�。�
A、圖①②③④表示一個完整的細(xì)胞周期
B、若按分裂的先后順序排列，應(yīng)為①→④→③→②
C、該種生物的葉肉細(xì)胞中共含有6個DNA分子
D、圖③過程發(fā)生了基因重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

S型肺炎雙球菌的莢膜表面具有多種抗原類型（如Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ型等），不同的抗原類型之間不能通過突變而發(fā)生轉(zhuǎn)換；在特殊條件下離體培養(yǎng)S-Ⅱ肺炎球菌可從中分離出R-Ⅱ型菌． Griffith將加熱殺死的S-Ⅲ型菌與R-Ⅱ型菌混合后同時注入小鼠體內(nèi)，小鼠患肺炎大量死亡，并從患病死亡小鼠體內(nèi)獲得具有活性的S-Ⅲ型菌；而單獨(dú)注射加熱殺死的S-Ⅲ型菌小鼠未死亡．此實(shí)驗(yàn)結(jié)果能支持的假設(shè)是（　�。�
A、S-Ⅲ型菌經(jīng)突變形成了耐高溫型菌
B、S-Ⅲ型菌是由R-Ⅱ型菌突變形成的
C、R-Ⅱ型菌經(jīng)過轉(zhuǎn)化形成了S-Ⅲ型菌
D、加熱后S-Ⅲ型菌可能未被完全殺死

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)酶和ATP的說法正確的是（　　）
A、所有酶均在核糖體上合成
B、檢測蛋白酶的催化作用可用雙縮脲試劑檢驗(yàn)反應(yīng)物是否完全分解
C、有機(jī)物氧化分解釋放出的能量少部分轉(zhuǎn)移到ATP中
D、在ATP中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，T代表三個高能磷酸鍵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一個只患白化病的女性（致病基因?yàn)閍）的父親正常，母親只患色盲（致病基因?yàn)閎），則這位白化病患者正常情況下產(chǎn)生的次級卵母細(xì)胞的基因組成可能是（　�。�
A、aXB或aY
B、aXB或aXb
C、aaXBXB或aaXbXb
D、aaXBXB或aaYY

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)試劑或材料與其實(shí)驗(yàn)名稱不相符合的是（　　）
A、二苯胺試劑--觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B、澄清石灰水--探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
C、碘液--探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響
D、龍膽紫或醋酸洋紅液--觀察植物細(xì)胞的有絲分裂

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案