A. | 基因工程的設計和施工是在DNA分子水平上進行的 | |
B. | 目前基因工程中所有的目的基因都是從供體細胞中直接分離得到的 | |
C. | 基因工程能使科學家打破物種界限,但是不能定向地改造生物性狀 | |
D. | 只要檢測出受體細胞中含有目的基因,目的基因就一定能成功地進行表達 |
分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運載體:常用的運載體:質粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
2、基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:A、基因工程又叫DNA重組技術,是指按照人們的意愿,進行嚴格的設計,并通過體外DNA重組和轉基因等技術,賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產品,因而是在DNA分子水平上進行的,A正確;
B、目的基因的獲取方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成,B錯誤;
C、基因工程能使科學家打破物種界限,且能夠按照人們的意愿定向地改變生物的性狀,培育出新品種,C錯誤;
D、基因是選擇性表達的,故目的基因進入受體細胞需要檢測和鑒定,不一定能成功實現表達,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查基因工程的原理及技術,要求考生識記基因工程的概念、原理、操作水平及意義,掌握限制酶的特點,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
元素和基因 | C | H | O | N | 氨基 | 羧基 |
多肽E | 201 | 348 | 62 | 53 | 5 | 3 |
多肽F | 182 | 294 | 55 | 54 | 7 | 2 |
選項 | A | B | C | D |
多肽E | 199 | 52 | 58 | 49 |
多肽F | 181 | 53 | 53 | 48 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用斐林試劑水浴加熱鑒定還原糖,結果有磚紅色沉淀 | |
B. | 可用雙縮脲試劑,在不加熱情況下,與蛋白質反應生成紫色化合物 | |
C. | 口腔上皮細胞用健那綠染色后,可觀察到藍綠色的線粒體 | |
D. | 花生裝片用蘇丹Ⅲ染色3分鐘后,可用體積分數95%的酒精去浮色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 剛收獲的種子不易萌發(fā),可用適宜濃度的赤霉素處理打破種子的休眠 | |
B. | 根的向重力生長與頂端優(yōu)勢說明植物生長素的作用具有兩重性 | |
C. | 植物激素都具有極性運輸的特點 | |
D. | 乙烯利是人工合成的,具有與乙烯促進果實成熟相似的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單克隆抗體目前都通過單個B淋巴細胞培養(yǎng)形成的子細胞群分泌 | |
B. | 單克隆抗體具有特異性強、靈敏度高的特點,但產量較血清抗體低 | |
C. | 淋巴細胞與骨髓瘤細胞混合培養(yǎng),獲得的都是兩兩融合細胞 | |
D. | 要獲得能產生單克隆抗體的雜交瘤細胞至少要進行2次篩選 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高莖對矮莖是顯性,抗病對感病是顯性 | |
B. | F1中高莖抗病植株的基因型有4種 | |
C. | Fl中抗病植株與感病植株的比值為3:1 | |
D. | F1抗病植株隨機傳粉,后代抗病植株占$\frac{8}{9}$ |
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