心房顫動(dòng)（房顫）是臨床上最常見(jiàn)并且危害嚴(yán)重的心律失常疾�。钚卵芯勘砻�，其致病機(jī)制是核孔復(fù)合物的運(yùn)輸障礙．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、tRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成，運(yùn)出細(xì)胞核發(fā)揮作用與核孔復(fù)合物有關(guān)
B、核膜包含兩個(gè)磷脂雙分子層，房顫與核質(zhì)間的信息交流異常有關(guān)
C、人體成熟的紅細(xì)胞中核孔復(fù)合物數(shù)量很少，因此紅細(xì)胞代謝較弱
D、房顫發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復(fù)合物的基因發(fā)生突變所致
考點(diǎn)：細(xì)胞核的功能
專題：
分析：核孔是RNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道，通過(guò)核孔實(shí)現(xiàn)了核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流．
解答： 解：A、tRNA在細(xì)胞核內(nèi)形成，通過(guò)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)發(fā)揮作用，與核孔復(fù)合物有關(guān)，A正確；
B、由題意知，心房顫動(dòng)致病機(jī)制是核孔復(fù)合物的運(yùn)輸障礙，因此房顫與核質(zhì)間的信息交流異常有關(guān)，B正確；
C、人體成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核，更沒(méi)有核孔復(fù)合物，C錯(cuò)誤；
D、房發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復(fù)合物的基因發(fā)生突變，導(dǎo)致核孔復(fù)合物不能正常形成或功能異常所致，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于細(xì)胞核的核孔的功能理解，并應(yīng)用核孔的知識(shí)進(jìn)行推理、判斷是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)4支試管（1號(hào)試管對(duì)照；2號(hào)試管加熱；3號(hào)試管滴入FeCl3溶液；4號(hào)試管滴入肝臟研磨滴）內(nèi)的過(guò)氧化氫分子的能量狀態(tài)如圖所示，圖中陰影部分表示分子正處于容易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)．表示4號(hào)試管的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)及其研究方法的敘述，正確的是（　�。�
①植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，容易獲得突變體的主要原因是培養(yǎng)的細(xì)胞一直處于分裂狀態(tài)
②“細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型”和“DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”都是物理模型
③孟德?tīng)柕臏y(cè)交后代性狀比為1：1，可以從細(xì)胞水平上說(shuō)明基因分離定律的實(shí)質(zhì)
④設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組中的無(wú)關(guān)變量要相同且適宜是為了遵循對(duì)照原則
⑤基因工程中為檢測(cè)抗蟲(chóng)棉是否培育成功，最方便的方法是檢測(cè)棉花植株是否有相應(yīng)性狀．
A、②③⑤B、①②⑤
C、②④⑤D、①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如表為赤霉素和乙烯對(duì)牡丹花萌芽和開(kāi)花情況的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
處理 濃度
（mg/L）		 萌芽時(shí)間 開(kāi)花時(shí)間 花大小
（cm）		 開(kāi)花率
（%）		 畸形花
（%）
清水 0 2月7日 4月17日 13.8 77.6 0
赤霉素 100 2月3日 4月15日 14.9 90.7 0
乙烯 400 2月17日 4月21日 9.1 14.8 22.2
乙烯+赤霉素 400/100 2月7日 4月17日 10.7 20.1 0
A、清水處理起空白對(duì)照的作用
B、赤霉素具有促進(jìn)牡丹開(kāi)花的效應(yīng)
C、乙烯具有提高牡丹開(kāi)花率和畸形率的效應(yīng)
D、乙烯和赤霉素對(duì)牡丹花萌芽的影響是相互對(duì)抗的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化，但細(xì)胞中的核酸都沒(méi)有發(fā)生改變
B、破壞神經(jīng)細(xì)胞的線粒體，會(huì)使神經(jīng)元之間興奮的傳遞過(guò)程受阻
C、肝細(xì)胞膜上的胰高血糖素受體缺乏，可導(dǎo)致低血糖
D、細(xì)胞凋亡，相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng)，有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與細(xì)胞增殖相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、分裂期的細(xì)胞比間期少是因?yàn)槎鄶?shù)間期細(xì)胞未進(jìn)入細(xì)胞周期
B、突變的基因可以通過(guò)細(xì)胞增殖傳給后代
C、減數(shù)分裂過(guò)程中染色單體之間的片段交換屬于基因重組
D、低溫誘導(dǎo)使染色體組加倍發(fā)生在有絲分裂前期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

恐懼反射是一種條件反射，其建立的過(guò)程如圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A、圖甲中，聲音屬于無(wú)關(guān)刺激
B、圖乙表示強(qiáng)化過(guò)程
C、圖丙中的老鼠已形成恐懼反射，若長(zhǎng)期只給予聲音刺激，則恐懼反射消退
D、若對(duì)圖丙中的老鼠給予電擊刺激，則此時(shí)電擊刺激為條件刺激

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
限制酶 BamHⅠ  HindⅢ  EcoRⅠ  SmaⅠ
識(shí)別序列及切割位點(diǎn)  G↓GATCC
 CCTAG↑G		  A↓AGCTT
 TTCGA↑A		  G↓AATTC
 CTTAA↑G		  CCC↓GGG
 GGG↑CCC
（1）一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后，分別含有
 
個(gè)游離的磷酸基團(tuán)．
（2）若對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造，插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越
 
．
（3）用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是
 
．
（4）與只使用EcoRⅠ相比較，使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止
 

（5）為了獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入
 
酶．
（6）重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了
 

（7）為了從cDNA文庫(kù)中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因，將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體，然后在
 
的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，以完成目的基因表達(dá)的初步檢測(cè)．
（8）cDNA探針是目前應(yīng)用最為廣泛的一種探針．制備cDNA探針時(shí)，首先需提取、分離獲得
 
作為模板，在
 
的催化下合成cDNA探針
（9）基因工程中利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)a-抗胰蛋白酶，應(yīng)選用
 
切割含有目的基因的DNA片段和載體，并用
 
方法導(dǎo)入
 
中，再利用SRY探針 （Y染色體上的性別決定基因）進(jìn)行檢測(cè)，將檢測(cè)反應(yīng)呈
 
（選填“陽(yáng)”、“陰”）性的胚胎進(jìn)行移植培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從1978年到1990年，美國(guó)伊利諾伊州的歐力市中心學(xué)院的學(xué)生們對(duì)患白化病的松鼠（白色膚色）和灰色松鼠組成的種群進(jìn)行了研究．每隔一年，他們記錄了灰松鼠和白化松鼠數(shù)量變化情況，從下面的表格中你可以看到學(xué)生們收集的數(shù)據(jù)用哈代?溫伯格公式來(lái)估算正�！耙吧被蝾l率．利用這些數(shù)據(jù)可以研究基因頻率是如何變化的．灰色的基因（G），白化病的基因（g）．隱性純合子時(shí)表現(xiàn)出白化的癥狀，其他為灰色．
年份 灰色/只 白色/只 總數(shù)/只 GG/% Gg/% gg/% 基因g的頻率/% 基因G的頻率/%
1978 511 172 683 24.82 50.00 25.18 50.18 49.82
1980 489 133 622 28.90 49.72 21.38 46.24 53.76
1982 618 151 769 31.01 49.35 19.64 44.31 55.69
1984 378 106 484 28.30 49.79 21.90 46.80 53.20
1986 536 155 691 27.71 49.86 22.43 47.36 52.64
1988 652 122 774 36.36 47.88 15.76 39.70 60.30
1990 617 97 714 36.69 49.76 13.55 36.43 63.57
1978─1990年伊利諾伊州的歐力市灰色松鼠和白松鼠的數(shù)量
（1）畫(huà)出松鼠的G和g的基因頻率在1978─1990年變化的曲線圖
（2）描述各基因型頻率變化的趨勢(shì)：顯性純合子的基因型頻率變化趨勢(shì)：
 
；雜合子的基因型頻率變化趨勢(shì)：
 
；隱性純合子的基因型頻率變化趨勢(shì)：
 

（3）描述顯性基因頻率的變化趨勢(shì)：
 
；
（4）上述兩類數(shù)據(jù)（基因型頻率，基因頻率）的變化趨勢(shì)，哪一個(gè)能比較好地反映松鼠種群基因庫(kù)發(fā)生了顯著的變化
 
，你的解釋是
 
．
（5）導(dǎo)致基因頻率發(fā)生變化的原因是
 
．

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