A. | ①② | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
分析 酵母菌既可進行有氧呼吸又可進行無氧呼吸,有氧呼吸過程中消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳,無氧呼吸過程中消耗葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和乙醇.二氧化碳可用澄清的石灰水或溴麝香草酚藍水溶液檢驗.乙醇在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色.
解答 解:①二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁,而酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸均能產(chǎn)生二氧化碳,所以可通過觀察澄清的石灰水變渾濁的程度來判斷產(chǎn)生二氧化碳的多少,①正確;
②二氧化碳可用溴麝香草酚藍水溶液檢測,該溶液會由藍變綠再變黃,②錯誤;
③檢驗乙醇是在酸性條件下,能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色,③錯誤;
④在探究酵母菌無氧呼吸產(chǎn)物是利用重鉻酸鉀溶液,該溶液在酸性條件下遇乙醇由橙色變?yōu)榛揖G色,④正確.
故選:D.
點評 本題屬于考綱中識記層次的要求,著重考查了探究酵母菌呼吸方式中的產(chǎn)物的鑒定,溴麝香草酚藍水溶液和重鉻酸鉀溶液顏色變化的過程是考生識記的易錯點,平時要多注意易錯知識點的積累.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類活動對群落演替的影響往往是破壞性的 | |
B. | 人類活動可以任意對生物與環(huán)境的關(guān)系加以控制 | |
C. | 演替過程只要不遭到人類的破壞和各種自然力的干擾,其總的趨勢是物種多樣性會增加 | |
D. | 人類活動遠遠超過其他所有自然因素的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丁圖表示洋蔥根尖的培養(yǎng),洋蔥底部不能接觸到燒杯內(nèi)液面 | |
B. | 若乙圖表示正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細胞,其吸水能力逐漸增強 | |
C. | 秋天用菠菜做色素提取與分離實驗,只能得到甲圖中色素帶①和② | |
D. | 丙圖中培養(yǎng)酵母菌的錐形瓶應(yīng)封口放置一段時間,目的是讓酵母菌繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種內(nèi)互助有利于種群的發(fā)展,種內(nèi)斗爭不利于種群的發(fā)展 | |
B. | 種群密度越大,其種群數(shù)量就越多,種內(nèi)斗爭也就越激烈 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在不利于增加物種多樣性 | |
D. | 群落演替都會出現(xiàn)一個相對穩(wěn)定的頂級群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物雜交育種獲得F1后,可以采用不斷自交選育新品種 | |
B. | 哺乳動物雜交育種獲得F2后,可采用測交鑒別選出純合個體 | |
C. | 植物單倍體育種過程中,常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 | |
D. | 培育三倍體植物依據(jù)的原理是染色體變異,能由受精卵發(fā)育而來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種內(nèi)互助 | B. | 寄生 | C. | 互利共生 | D. | 捕食 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
同化固定的能量 | 呼吸消耗的能量 | |
A | 15.9 | 13.1 |
B | 870.7 | 501.3 |
C | 0.9 | 0.6 |
D | 141.0 | 79.1 |
E | 211.5 | 191.4 |
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