A、①④⑤ | B、①②③④ |
C、①②③⑤ | D、②③④⑤ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因與性狀的關系呈線性關系,即一種性狀由一個基因控制 |
B、人類白化病癥狀是基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀來實現(xiàn)的 |
C、皺粒豌豆種子中,編碼淀粉分支酶的基因被打亂,不能合成淀粉分支酶,淀粉含量低而蔗糖含量高 |
D、70%的囊性纖維病患者中,編碼一個CFTR蛋白的基因缺失了3個堿基,這種變異屬于染色體結構變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、信息傳遞可以調節(jié)生物種間關系 | ||
B、生態(tài)缸要放在散射光處,以避免缸內的溫度過高 | ||
C、能量由草食動物傳遞到肉食性動物的形式是化學能 | ||
D、捕撈后維持在
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物生長素是以酪氨酸為原料合成的 |
B、頂端優(yōu)勢現(xiàn)象表明生長素的橫向運輸是一種主動運輸 |
C、植物生長素和脫落酸對于植物的某一具體生理過程可能具有拮抗作用,但是在調節(jié)植物生長發(fā)育方面具有協(xié)調性 |
D、植物體的某一細胞只受到某種單一植物激素的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、果脯在腌制中慢慢變甜,是細胞主動吸收糖分的結果 |
B、水分子進出細胞是通過自由擴散 |
C、大腸桿菌吸收K+屬于主動運輸,既消耗能量,又需要膜上的載體蛋白 |
D、葡萄糖進入紅細胞需要載體蛋白的幫助,但不消耗能量,屬于協(xié)助擴散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、第三營養(yǎng)級流向第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
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B、圖中④包含了三級消費者糞便中的能量 | ||
C、在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中⑤肯定大于① | ||
D、在食物鏈中各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遺傳信息沒有改變 |
B、遺傳基因沒有改變 |
C、遺傳密碼沒有改變 |
D、合成的蛋白質的氨基酸序列沒有改變 |
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