【題目】某生物興趣小組利用酵母菌開(kāi)展相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)。取A、B兩個(gè)錐形瓶,分別放入適量的等體積煮沸、冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液。A瓶接種一定量的酵母菌,B瓶不做處理,再將A、B瓶放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。分析回答:
(1)將葡萄糖溶液煮沸的主要目的是______,冷卻后才接種酵母菌可防止______。
(2)每天定時(shí)取樣,用濁度儀測(cè)定培養(yǎng)液的渾濁度,可以推知酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間的變化情況。實(shí)驗(yàn)中設(shè)置B瓶作為對(duì)照組的作用是排除______對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(3)該實(shí)驗(yàn)中使用的血球計(jì)數(shù)板有兩個(gè)計(jì)數(shù)室(規(guī)格為:1mm×1mm×0.1mm,16中方格×25小方格)。有關(guān)敘述正確的有______(填字母).
a.一塊蓋玻片能同時(shí)覆蓋兩個(gè)計(jì)數(shù)室
b.活酵母菌可以被臺(tái)盼藍(lán)染液染成藍(lán)色
c.先向計(jì)數(shù)室上滴加酵母菌培養(yǎng)液,再蓋上蓋玻片
d.視野中酵母菌存在“抱團(tuán)”現(xiàn)象與取樣前沒(méi)有充分振蕩、搖勻有關(guān)
(4)為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先______再計(jì)數(shù)。該實(shí)驗(yàn)中A瓶的酵母菌數(shù)量估算值見(jiàn)表:
時(shí)間(天) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
酵母菌數(shù)量(萬(wàn)個(gè)/mL) | 32 | ? | 762 | 824 | 819 | 821 | 820 |
第2天觀察計(jì)數(shù)時(shí),發(fā)現(xiàn)計(jì)數(shù)室四個(gè)角上的4個(gè)中方格中共有36個(gè)酵母菌,其中被臺(tái)盼藍(lán)染液染成藍(lán)色的有4個(gè),則表中第2天酵母菌數(shù)量約為______萬(wàn)個(gè)/mL。據(jù)表分析,酵母菌的種群數(shù)量呈______型增長(zhǎng)。
【答案】消滅雜菌 高溫殺死酵母菌 葡萄糖溶液渾濁度變化 ad 稀釋 128 S
【解析】
探究酵母菌種群數(shù)量變化實(shí)驗(yàn)中,由于葡萄糖溶液中可能含有雜菌,所以需要將葡萄糖溶液煮沸來(lái)消滅雜菌,而高溫能殺死酵母菌,因此需要在冷卻后才接種酵母菌,每天定時(shí)取樣,用濁度儀測(cè)定培養(yǎng)液的渾濁度,可以推知酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間的變化情況,利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)酵母數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì),據(jù)此分析。
(1)將葡萄糖溶液煮沸的主要目的是消滅雜菌,冷卻后才接種酵母菌可防止高溫殺死酵母菌。
(2)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置B瓶作為對(duì)照組的作用是排除葡萄糖溶液渾濁度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
(3)該實(shí)驗(yàn)中使用的血球計(jì)數(shù)板有兩個(gè)計(jì)數(shù)室,故計(jì)數(shù)時(shí),一塊蓋玻片能同時(shí)覆蓋兩個(gè)計(jì)數(shù)室,a正確;活酵母菌的細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性,因此不可以被臺(tái)盼藍(lán)染液染成藍(lán)色,b錯(cuò)誤;在制片時(shí),先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,再用吸管滴加樣液,c錯(cuò)誤;若視野中酵母菌存在“抱團(tuán)”現(xiàn)象,則可能是取樣前沒(méi)有充分振蕩、搖勻,d正確;故正確的有a、d。
(4)為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋再計(jì)數(shù)。計(jì)數(shù)室規(guī)格為:1mm×1mm×0.1mm,16中方格×25小方格,第2天觀察計(jì)數(shù)時(shí),發(fā)現(xiàn)計(jì)數(shù)室四個(gè)角上的4個(gè)中方格中共有36個(gè)酵母菌,其中被臺(tái)盼藍(lán)染液染成藍(lán)色的有4個(gè),則說(shuō)明死酵母有4個(gè),因此表中第2天酵母菌數(shù)量約為(36-4)÷4×16÷10-4=128萬(wàn)個(gè)/mL;據(jù)表分析,酵母菌的種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述正確的是
A.草履蟲(chóng)直接從內(nèi)環(huán)境中獲取生存所必需的養(yǎng)料和氧氣
B.胰島素、生長(zhǎng)素、神經(jīng)遞質(zhì)等物質(zhì)屬于內(nèi)環(huán)境的成分
C.內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所
D.腦嚴(yán)重缺氧會(huì)導(dǎo)致腦細(xì)胞中鈉離子濃度升高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,正確的是( )
A. 用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B. 若要鑒定花生種子細(xì)胞中是否含有脂肪,一定需要用顯微鏡觀察
C. 鑒定可溶性還原糖時(shí),要加入斐林試劑(甲液和乙液混合均勻后再加入)
D. 用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),需水浴加熱2 min才能看到紫色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化的說(shuō)法,不正確的是
A.細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時(shí)期
B.細(xì)胞分化與生物發(fā)育有密切關(guān)系
C.細(xì)胞分化是生物界的一種普遍存在的生命現(xiàn)象
D.細(xì)胞分化的原因是細(xì)胞中的基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是
A.人體通過(guò)消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)來(lái)維持穩(wěn)態(tài)
B.正常情況下,內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)是保持不變的
C.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),必將引起細(xì)胞代謝紊亂
D.只要內(nèi)環(huán)境保持穩(wěn)態(tài),機(jī)體就能進(jìn)行正常生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】噬藻體是一種能感染藍(lán)藻的病毒。它能在藍(lán)藻細(xì)胞中增殖,產(chǎn)生許多子代噬藻體。下列關(guān)于該病毒的敘述,正確的是
A.組成噬藻體和藍(lán)藻所含化合物種類完全相同
B.噬藻體和藍(lán)藻共有的細(xì)胞器是核糖體
C.噬藻體和藍(lán)藻各化學(xué)元素含量相同
D.噬藻體的核酸中有4種含氮堿基
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2010年,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種含NDM-1基因的細(xì)菌,這種細(xì)菌幾乎可抵抗所有的抗生素。下列關(guān)于“NDM-1超級(jí)細(xì)菌”的敘述,錯(cuò)誤的是
A.為獲得大量的“NDM-1超級(jí)細(xì)菌”,可在體外用培養(yǎng)基培養(yǎng)
B.“NDM-1超級(jí)細(xì)菌”具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜、核糖體
C.與人體細(xì)胞相比,“NDM-1超級(jí)細(xì)菌”在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是有細(xì)胞壁
D.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,“NDM-1超級(jí)細(xì)菌”既是細(xì)胞層次也是個(gè)體層次
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.乙烯可以促進(jìn)果實(shí)成熟,僅在果實(shí)中合成
B.植物激素可調(diào)節(jié)基因組的表達(dá),其自身的合成也受基因控制
C.赤霉素可應(yīng)用于蘆葦造紙、生產(chǎn)啤酒等過(guò)程
D.油菜素是能調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的天然物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)DNA和RNA的敘述,錯(cuò)誤的是
A.二者含有的元素種類不同
B.二者含有的五碳糖不同
C.二者含有的堿基不完全相同
D.二者在人體細(xì)胞中主要的分布場(chǎng)所不同
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