為了探究DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等過程，科學(xué)家做了一系列的實(shí)驗(yàn)，如圖：
實(shí)驗(yàn)一：將大腸桿菌中提取出的DNA聚合酶加到具有足量的四種脫氧核苷酸的試管中．培養(yǎng)在適宜溫度條件下，一段時間后，測定其中的DNA含量．
實(shí)驗(yàn)二：在上述試管中加入少量DNA和ATP，培養(yǎng)在適宜溫度條件下，一段時間后，測定其中的DNA含量．
實(shí)驗(yàn)三：取四支試管，分別放入等量的四種脫氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶，再在各試管中分別放入等量的四種DNA分子，它們分別是枯草桿菌、大腸桿菌、小牛胸腺細(xì)胞、T2噬菌體的DNA．在適宜溫度條件下培養(yǎng)一段時間，測定各試管中殘留的脫氧核苷酸中每一種的含量．
分析以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)一中
 
（能或不能）測定出DNA，原因是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)二中
 
（能或不能）測定出DNA，加入ATP的作用是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)三要探究的是
 
，若結(jié)果發(fā)現(xiàn)殘留的四種脫氧核苷酸的量不同，則說明
 
．
（4）如果要模擬DNA的轉(zhuǎn)錄過程，試管中應(yīng)加入
 
等．
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展,DNA分子的復(fù)制
專題：
分析：DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄過程都需要的四個條件：模板、能量、酶和原料，只有條件滿足才能正常進(jìn)行．解答相關(guān)試題時，要熟悉中心法則各步驟代表的含義，熟悉不同步驟之間的異同．
解答： 解：（1）DNA復(fù)制需模板（DNA），原料（脫氧核苷酸），能量（ATP）和DNA聚合酶等，圖中實(shí)驗(yàn)一加入DNA聚合酶和脫氧核苷酸，但缺少DNA模板和ATP，則不能測出DNA．
（2）實(shí)驗(yàn)二中少量DNA作為模板，ATP用于提供能量，脫氧核苷酸提供原料，DNA聚合酶起到催化作用，因此可以測出DNA．
（3）實(shí)驗(yàn)三中，四支試管中分別放入等量的四種脫氧核苷酸、ATP和DNA聚合酶以及等量的四種不同生物的DNA分子，依據(jù)實(shí)驗(yàn)后殘留的四種脫氧核苷酸的量不同，可用來探究四種不同的DNA分子中脫氧核苷酸組成是否相同，則說明不同生物的DNA分子脫氧核苷酸組成不同．
（4）DNA的轉(zhuǎn)錄過程，模板：DNA的一條鏈，原料：足量的四種核糖核苷酸，能量：ATP，酶：RNA聚合酶等．
故答案為：
（1）不能   缺少DNA模板和ATP  
（2）能  提供能量   
（3）不同生物的DNA分子的脫氧核苷酸組成是否相同  不同生物的DNA分子脫氧核苷酸組成不同
（4）DNA、足量的四種核糖核苷酸、RNA聚合酶、ATP
點(diǎn)評：本題考查DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，解決得關(guān)鍵是解決DNA復(fù)制的條件是：ATP、脫糖核苷酸、DNA和DNA聚合酶，轉(zhuǎn)錄需要的條件是：ATP、核糖核苷酸、模板鏈DNA和RNA聚合酶．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下表是四種植物分生組織的細(xì)胞周期，有關(guān)敘述正確的是（　　）
植物 細(xì)胞周期的時間（h）
a時期 b時期 合  計
物種1 10.6 0.4 11
物種2 18 0.5 18.5
物種3 16.5 2 18.5
物種4 10.4 2.3 12.7
A、四種分生組織都能產(chǎn)生吲哚乙酸，促進(jìn)其細(xì)胞有絲分裂
B、秋水仙素作用于b時期中的細(xì)胞，能使其染色體數(shù)目加倍
C、最好選用物種1觀察有絲分裂過程，因其細(xì)胞周期最短
D、a時期細(xì)胞核中進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯，b時期可觀察到染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

青霉菌原始品系經(jīng)過人工培育，其產(chǎn)量已大大提高．如果青霉菌原始品系的產(chǎn)量為1，下列是青霉菌產(chǎn)量變化的示意圖：

（1）原始品系→品系A(chǔ)未作人工處理，其品系變化的可能原因是
 
．
（2）X射線、紫外線等的作用是
 
．
（3）圖中顯示
 
的結(jié)果，使得青霉菌產(chǎn)量不斷提高，最終獲得高產(chǎn)的青霉菌，請從達(dá)爾文進(jìn)化論的角度解釋其原因
 
．
（4）自然環(huán)境中，新物種形成具備的三個環(huán)節(jié)是
 
．
（5）自然環(huán)境中，進(jìn)化的方向由
 
主導(dǎo)．
（6）1944年底，我國研制的第一批青霉素面世，當(dāng)時是5萬單位/瓶的規(guī)格．而現(xiàn)在已達(dá)80萬單位/瓶了．靜脈滴注的使用量可達(dá)千萬單位/天．青霉素使用量的逐步提高，說明致病菌
 
．
（7）獲得的高產(chǎn)菌株可通過
 
工程獲得大量的產(chǎn)品．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一是某動物體內(nèi)一個正在分裂的原始生殖細(xì)胞，圖中字母表示其染色體上的部分基因．圖二表示該生物體內(nèi)某細(xì)胞在分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化（甲曲線）和細(xì)胞中染色體數(shù)目變化（乙曲線）．請據(jù)圖回答：

（1）據(jù)圖一可知：該細(xì)胞正在進(jìn)行
 
分裂，其直接產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
，這種基因型的動物可以形成哪4種比例相等的配子？
 
．
（2）若要對該動物進(jìn)行測交，繪出與其測交的個體的染色體和基因型．
（3）圖二中FG段細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是
 
，細(xì)胞中含有同源染色體的時期在
 
段．導(dǎo)致同一條染色體的兩條姐妹染色單體相同位點(diǎn)出現(xiàn)不同基因的變化可發(fā)生在
 
段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生活中，清洗餐具的潔潔靈既是一種清潔劑又是一種污染源，同時也會影響人的健康，為了說明這一問題，特設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)．
假設(shè)：不同濃度潔潔靈溶液對水蚤生活狀態(tài)的影響程度不同．
實(shí)驗(yàn)材料及用具：放置幾天后的清水、水蚤、吸管、潔潔靈、量筒、小燒杯、大燒杯、玻璃棒、培養(yǎng)皿，計數(shù)器．請幫助完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計，并回答問題：
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：配制100×10-6、20×10-6、10×10-6、2×10-6潔潔靈溶液，分別標(biāo)以2號、3號、4號、5號標(biāo)簽．
第二步：
 
．
第三步：
 
．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄：（每份樣品觀察20個水蚤）
培養(yǎng)液號 1 2 3 4 5
潔潔靈濃度 0 100×10-6 20×10-6 10×10-6 2×10-6
生存狀況 全部自由生活 全部死亡 5個存活 17個存活 全部存活
運(yùn)動迅速 靜止不動 運(yùn)動緩慢 運(yùn)動緩慢 運(yùn)動迅速
（1）根據(jù)以上觀察數(shù)據(jù)，繪出潔潔靈濃度與水蚤存活率關(guān)系的曲線圖，并加以解釋．

解釋：
 

（2）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 
．
（3）由此你的建議是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆控制高莖的基因和控制矮莖的基因（　　）
A、具有相同的脫氧核苷酸排列順序
B、控制不同的生物性狀
C、脫氧核苷酸種類不同
D、位于同源染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳信息和遺傳密碼分別位于（　�。�
A、DNA和信使RNA上
B、DNA和轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上
C、信使RNA和轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上
D、染色體和基因上

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析多肽E得到以下結(jié)果：（單位：個）
元素或基因 C H O N -NH2 -COOH
多肽E 202 348 62 53 3 2
那么推算這種多肽中氨基酸的數(shù)目及這些氨基酸中的羧基、氨基數(shù)依次是（　�。�
A、101  54  102
B、62  53  55
C、53  54  53
D、51  52  53

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科目：高中生物 來源： 題型：

10000個基因型為AaBb的卵原細(xì)胞，假設(shè)符合自由組合規(guī)律的話，理論上可形成Ab基因型的卵細(xì)胞數(shù)為（　�。�
A、2500個
B、5000個
C、7500個
D、10000個

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